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通过多任务委托代理模型分析高校职称评定与业绩奖励机制对教师教学科研活动的影响,从委托代理理论角度解释“重科研轻教学”现象的成因,探讨高校业绩奖励政策与职称评定政策之间的关系,建议：高校业绩奖励政策与职称评定政策需要合理配合,两种激励机制应该呈反向替代关系。
委托代理理论下的“重科研轻教学”现象研究
【摘 要】
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通过多任务委托代理模型分析高校职称评定与业绩奖励机制对教师教学科研活动的影响,从委托代理理论角度解释“重科研轻教学”现象的成因,探讨高校业绩奖励政策与职称评定政策
【机 构】
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广西大学商学院
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2017年10期
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