【摘 要】
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计算机辅助教学系统已经在教学领域广泛应用,给教学带来很多益处,但也存在一定问题,主要体现在计算机辅助教学系统没有灵魂,缺乏教育理论的内涵,仅仅是技术的堆砌。其次大多
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计算机辅助教学系统已经在教学领域广泛应用,给教学带来很多益处,但也存在一定问题,主要体现在计算机辅助教学系统没有灵魂,缺乏教育理论的内涵,仅仅是技术的堆砌。其次大多数系统功能单一,难以得到用户的青睐。针对现行系统存在的主要问题,通过研究现代主要流行的教育理论,经过充分的对比分析后,选择了尼尔.弗莱明的VARK模型作为该系统的教育理论。针对现行系统功能的问题,本文更加细致的剖析系统用户的需求,走访的多位经验丰富的《计算机基础》任课老师,听取他们的对系统功能的期望;调查了多名学生在学习《计算机基础》中的困难。
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