美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出“许多学生在学习中未取得优异成绩，主要问题不是学生的智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。如果能获得适当的学习条件，大多数学生在学习能力，学习速度，进一步学习的动机等多方面就会变得十分相似。”分组学习能提高学生学习的积极性和主动性，能发展学生的个性。在教学中，应承认差异，利用差异，让学生自由组合，分组学习，取长补短，使学困生能在这个小团体中受益而进步，增加学习的自信心；使学优生发挥自身优势，起“小老师”的作用，帮助他人进步，同时也加深了对知识的理解，进而获得一种成就感；使每个学生都有显示自己才能，表现自己的机会，因而不断提高他们的素质。为社会和谐、精神文明打下良好的基础。 全文查看链接