【摘 要】
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自20世纪60年代开始,西方的教育学家就将学习者的自主学习作为教育改革的主要目标之一.在改革的过程中,以体验学习理论为基础的体验学习成为大学英语教学实践的热点,并对大学
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自20世纪60年代开始,西方的教育学家就将学习者的自主学习作为教育改革的主要目标之一.在改革的过程中,以体验学习理论为基础的体验学习成为大学英语教学实践的热点,并对大学英语教学的各个方面产生了深远影响.本文探讨了在自主学习中体验学习理论的应用及体验式英语自主学习的特点,以期有助于提高英语自主学习的有效性.
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