课程内容背景材料:
　　吉林省基础教育地方课程六年级下册第十单元的《拍卖会》
　　课程目标:
　　1.发展学生的“机会意识”。
　　2.发展学生的应变能力。
　　3.消解学生内心对“变化”的恐惧感。
　　教学重点:在拍卖会活动中发展学生的应变能力。
　　教学难点:在反思的过程中引导学生感悟如何把握和设计机会。
　　教学资源:教室、讲台代替拍卖桌、黑板擦代替拍卖槌、拍卖物品清单、道具钱(面值为100元,每人10张)、工作纸、记录笔。
　　教學过程 :
　　一、谈话导入
　　当今社会经济等各方面在飞速发展,事物的快速变化对人的适应能力是个考验。即使做好了充分的准备,“变化”也会让我们感觉恐惧。今天,我们就通过“拍卖会”这样一个游戏来感悟冒险是应对变化过程中不可避免的行为。
　　你见过拍卖会的场面吗?了解“拍卖”是怎么回事吗?参加拍卖会将面对哪些考验呢?学生自由谈,教师总结。
　　二、进行“拍卖会”游戏
　　1.发给每个学生一张物品拍卖清单和1000元“道具钱”。
　　2.浏览清单上的物品,并把自己最想拥有的物品圈上,安排一下自己的预算,想一想自己想花多少钱拍得自己想要拥有的物品。
　　3.了解游戏规则,重点强调拍得的物品在拍卖会结束前不能转卖;每个人可以用现有的钱竞拍多件物品,也可以只用来竞拍一件物品;每件物品的拍卖底价是100元,每次加价以100元为单位,最少为100元。
　　4.进行拍卖活动。
　　三、进行游戏活动反思
　　1.交流反思,重点引导学生思考:对于参加了拍卖会却什么也没有买到的学生,这是为什么?教师总结。
　　四、完成“成功加油站”中的内容
　　1.播放“不要让篮子空着”的视频,教师为其配音,之后独立阅读32页的内容,写出心得。
　　2.组织学生交流。
　　五、总结拓展
　　1.认真钻研教材,创造性地使用教材。《成功训练》是吉林省在新一轮基础教育课程改革之后设立的地方课程之一,其主旨在于倡导一种新型的学习,即学生主体性的体验学习和探究学习。在这门课程中,教师必须转变为学习的组织者、促进者、指导者,让学生真正担负起主动学习的责任,这对于教师的专业素养提出了更高的要求。所以,在教学本节课时,教师要在充分尊重教材的基础上,深入钻研教材,根据学生实际情况对教材内容进行适当的改编和加工。教师在课堂上以“拍卖会”活动为载体,改变了教材所要求的每人1000元道具钱的标准,暗中给几个学生多发了一些,增强了活动的现实场景;为了增强活动的趣味性,教师临时宣步终止拍卖四件物品,模拟了现实生活中不可预料的事会随时发生的状况,引领学生更真实、更灵活地参与游戏活动,在游戏中深刻体会成功机会的易逝性,深化学生的心灵感悟。
　　2.关注学生真实的心灵反应,培育学生的成功素质,激发学生自己的头脑风暴。孔子说过:“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,在“拍卖会”活动进行的过程中,教师要注意观察学生在活动过程中的不同表现等情况。
　　3.切实转变教师的角色,在平等、民主的氛围中完成游戏活动及反思交流。新课程理念强调教师的角色要发生根本性的改变,教学过程要成为师生交往、共同发展的互动过程。从本节课的整体授课过程可以看出教师切实做到了角色意识的把握,切实变成了学生的引导者。