【摘 要】
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用序列化作文教学思路,不仅可以有效实现作文教学从写话到写作的过渡,更可以有效实现学生从"入格"到"出格"的过渡,有计划地培养学生修改作文的能力,使小学作文教学高效高质。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(立项号GS[2018]GHB1889)阶段性研究成果
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用序列化作文教学思路,不仅可以有效实现作文教学从写话到写作的过渡,更可以有效实现学生从"入格"到"出格"的过渡,有计划地培养学生修改作文的能力,使小学作文教学高效高质。
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