【摘 要】
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作文教学占据了语文教学的半壁江山,作文的好坏是学生知识能力、情感价值的综合体现。然而,长期以来,学生怕写作文,提起作文便愁眉苦脸,或者为了完成任务,敷衍了事,从而出现
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作文教学占据了语文教学的半壁江山,作文的好坏是学生知识能力、情感价值的综合体现。然而,长期以来,学生怕写作文,提起作文便愁眉苦脸,或者为了完成任务,敷衍了事,从而出现空话、套话、废话、大话连篇的怪现象。如何提高学生的写作兴趣?如何提高学生的写作能力?从多年的教学实践中体会到,作文训练要一步一个脚印,循序渐进,从小处着手,逐渐提升学生作文素养。从"三写"(随笔、札记、片段)入手,对学生进行批判性、发散性思维训练,引导学生学会观察生活,注重阅读积累,提升作文技巧。
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