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我国工程教育专业认证对大学英语教学提出了具体的要求,其中英语听力能力是表现英语水平能力的重要指标。通过对成都信息工程大学理工科学生英语听力教学现状的调查分析,找到现行听力教学的症结所在。运用成果导向教育理念,针对存在的问题进行课程设计,旨在提高学生的听力理解能力。
OBE理念在大学英语听力教学中的运用
【摘 要】
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我国工程教育专业认证对大学英语教学提出了具体的要求,其中英语听力能力是表现英语水平能力的重要指标。通过对成都信息工程大学理工科学生英语听力教学现状的调查分析,找到
【机 构】
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成都信息工程大学外国语学院
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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四川外国语言文学研究中心项目“工程教育专业认证背景下大学英语听说教学模式研究——基于OBE教育理念的探索”(SCWYH19-08),成都信息工程大学教研教改项目“基于产出导向的大学英语课程教学改革”(JY2018140)
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