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英语专业泛读课程是英语专业的基础课程,但是由于该课程没有被正确定位,目前存在着教材内容枯燥,教学方法单一,学生兴趣不高,教学效果不佳的状况。鉴于此,笔者认为应该改变传统的教学模式,采取一些互动策略来改善教学环境,充分发挥学生在课堂教学中的主体性、积极性、创造性,以此提高教学效果。
英语专业泛读课堂中的互动策略研究
【摘 要】
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英语专业泛读课程是英语专业的基础课程,但是由于该课程没有被正确定位,目前存在着教材内容枯燥,教学方法单一,学生兴趣不高,教学效果不佳的状况。鉴于此,笔者认为应该改变传
【机 构】
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四川理工学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2012年6期
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