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合理适时的多媒体介入有利于音乐欣赏从被动封闭转向主动开放 ,有利于学生在学习过程中主动参与感受音乐。使抽象的教学内容亲切易懂。
“点式介入”多媒体教学在音乐课堂的应用与实践
【摘 要】
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合理适时的多媒体介入有利于音乐欣赏从被动封闭转向主动开放 ,有利于学生在学习过程中主动参与感受音乐。使抽象的教学内容亲切易懂。
【机 构】
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东山区建设大马路小学
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2003年08期
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