【摘 要】 要想搞好语文教学，就得有一定的方法或技巧。本文作者从自己的教学实践出发，总结了“精心设计开场，创设最佳氛围；巧选切入点，出奇制胜”等四把钥匙，有一定的借鉴意义。
　　【关键词】 语文教学 方法技巧 四把钥匙
　　
　　要想点燃学生的兴趣之火，老师就要不断地探索点燃“烟火”的技巧，使语文课“活”起来。那么，语文老师该如何激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生带着一颗好奇的心去上语文课呢？笔者从事语文教学多年，在不断的实践中，我觉得应该掌握如下的四把钥匙：
　　第一把：精心设计开场，创设最佳氛围
　　新课开场是教师把学生引入兴趣大门，变“要我学”为“我要学”的重要一步。导入新课的方法很多，这里主要介绍以下两种：
　　一、设疑激趣
　　面对一篇新课，会有字词句篇、思想内容等许多疑问。巧妙设疑，能激发学生的思维，增添他们的兴趣。如：《囚绿记》，可以这样设计导语：“同学们听过囚犯、囚徒、囚虎，听说过‘囚绿’吗？绿怎样囚？又为什么囚？”连环设疑，学生的兴趣会如久塞顿开的泉眼，汩汩不绝，从而使整堂课有一个良好的开端。
　　二、激情导入
　　学生对作品往往不能一下子就有所领悟，那么怎样引导学生与作者的心情相契合呢？不妨设计一段充满激情的导语，相信会起到事半功倍的作用。如《琵琶行》可这样导入：文言文是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，让我们点一盏心灯，看文言如花般绽放。鼓励学生融入文本，结合自己的独特体验进行再创造。
　　第二把：巧选切入点，出奇制胜
　　恰当的切入点像投石激浪，能够启开学生思维的大门，点燃他们智慧的火炬，激发他们的求知动机，