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近年来手机App识别软件应用越来越多,其在教学中有辅助性作用.本研究设置了3种手机App识别软件教学实习模式,从中筛选实习效果较好的方式.结果表明,利用形色App软件进行教学实习的效果和学生识别花卉种类和数量的能力高于其他2种实习模式,而花卉特征识别能力低于其他实习模式.App软件可以在教师指导下用来辅助教学,以提高教学实习效果.