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母爱的甜蜜
秦梦媛
江苏省铜山区马坡镇和畅庄小学六（1）班
秦梦媛
江苏省铜山区马坡镇和畅庄小学六（1）班
优秀学生作文三则
【摘 要】
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母爱的甜蜜 秦梦媛 江苏省铜山区马坡镇和畅庄小学六（1）班 221144 母爱，是世界上最伟大的亲情;母爱，是冬天里的阳光，在寒冷中给予我们温暖;母爱，又是一杯甜甜的牛奶，体贴又甜蜜。 记得在去年一个初冬的晚上，外面突然下起了倾盆大雨，而这个时候我正好剛放学，虽然我已经带了雨伞，但是心里还是很难受。我本来以为下这么大的雨妈妈应该会来接我，可是怎么等都没有看到妈妈的身影。之后，雨下的越来越大
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年11期
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[摘 要：班主任肩负着德育的重要任务，在德育过程中充分利用音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色、感人的歌词来感染学生的心灵，会收到预想不到的效果。本文从班会音乐融入;合作音乐辅助;心灵音乐伴随三个方面进行分析，论述学生在“随风潜入夜”式的德育氛围中，收到“润物细无声”的良好效果，从而让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。 关键词：德育;音乐;感染;心灵] 从学生的心理感受来说，教师
摘 要：初中生语文教学中至关重要的就是关于学生阅读能力的训练与培养，老师教学的一个重要目标就是提高学生的学习能力，老师通过提高对自身综合教学实力，来达到提高学生文学鉴赏能力以及情感表达能力的目的。而阅读能力的提高可为学生的语文学习扎下坚实的基础，对新课标的改革逐渐深入，为更好的提高学生阅读学习能力所以对于教师创新自我，实事求是的教学能力有着更加严格的标准。 关键词：初中生;阅读能力;认识;培养策
摘 要：“核心素养”这一词我们都很熟悉，“核心素養”是指学生需要有能力，这里的能力并不是生活自理能力这类的基本能力，而是要适应社会发展和社会需要的能力与品格，更加注重学生的人格培养、对社会的参与度、对国家的关注度、学生自己的探索能力、与他人合作的能力、通过实践创新的能力。因此，培养学生的核心素养在高中的教学中是很重要的，它不仅可以促进学生的学习进步，还可以促进学生的终身发展。 关键词：高中地理;
摘 要：阅读和写作是语文教学中的两大灵魂，培养学生的阅能力和写作能力是语文教学的最终目的。小学正是学生们养成良好学习习惯和能力的重要阶段，而如何让学生们更好的利用和度过这一阶段，是教师的首要考虑的问题。学会阅读是学会写作的前提，语文老师进行良好的阅读教育，实则是在为学生们以后的写作做铺垫。 关键词：小学生;阅读能力;写作训练 放眼这多元化的世界，庞大的信息量，快速从资料中提取重要的信息并用精炼
中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。诞生于春秋战国时期的儒家思想，经过绵延不断的传承与发展变革，至今仍是具有生命力的学术流派。本文旨在从新的历史背景下出发，简要梳理儒家思想的发展脉络，结合当代发展实际，探析儒家思想的当代价值，对将优秀文化的核心价值带到当代，展示中华传统文化魅力，弘扬中华传统文化，提高我国文化软实力，培育和践行“文化自信”，建设社会主义文化强国
一篇诗词，一曲长歌，一剑天涯。 唐宋是诗词繁盛的时代。风采卓越的诗人纷纷登场，呈现出令人沉醉的生命意境。诗词的迷人之处在于丰富，既有发亮的激情，也有缠绵的幽思，还有繁盛的张扬，更有繁华过后的惆怅，她带我们回到真实的世界，去感受美，去构筑一幅水墨浓画。 沉浸于诗词的世界中，仿佛在青春时刻遇到知己，可以把酒言欢，可以肝胆相照，亦可以一同去追求理想。 吾爱诗词风，风流天下闻。 我喜欢诗词的唯美意
[摘 要：数列的通项公式直接表述了数列的本质，我们可以通过数列通项公式求出数列中任意一项，也可以通过数列通项公式判断一个数是否为数列的项以及是第几项等问题。各种数列问题在很多情形下，就是对数列通项公式的求解，特别是在一些综合性比较强的数列问题中，数列通项公式的求解往往是解决数列难题的瓶颈，本文将结合常见高考题型，对数列求通项公式的方法进行探究与归纳总结，希望能对广大一线教师和考生有所帮助。 关键
摘 要：“度”和孔子的“中庸”思想有何相似之处？通过对“度”和孔子的“中庸”思想的学习研究，可以得出它们之间是有着一种普遍联系的关系，而这种关系是建立在矛盾基础之上的，应该要把握好两者之间的关系，防止过犹不及这种情况的出现。这两者的相似之处的阐释对现在哲学方面的研究有着一定的意义。 关键词：度;孔子;中庸 “度”和孔子的“中庸”思想，两者不属于同一时期，也没有相同的社会背景，看起来可能是没有任
摘 要：素质教育是对人的身心潜能和个性进行开发的教育，是生理心理品質培养与社会文化素养相结合、提高综合素质的教育。本文从加强学生自学方法、解题方法的指导，让学生掌握研究物理的方法，指导学生实验的方法四个方面讲述了如何在物理教学过程中去对学生实验素质教育。 关键词：素质教育;学法指导;实验方法;解题方法 在物理学科中如何实施素质教育，是物理教学改革中的中心问题。素质教育的目标是为了使学生“学会学