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本文以“面的旋转”一课教学为例,讨论了如何将学生作品视为学习探究的素材,重构教学文本,以一系列丰富而有层次的教学过程引发学生进行深度学习,从而促进学生空间观念数学核心素养的发展。
打开创意空间展开想象翅膀——以《面的旋转》一课教学为例
【摘 要】
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本文以“面的旋转”一课教学为例,讨论了如何将学生作品视为学习探究的素材,重构教学文本,以一系列丰富而有层次的教学过程引发学生进行深度学习,从而促进学生空间观念数学核
【机 构】
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深圳市宝安区宝民小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2018年15期
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