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作为一名从事医学人文教育教学的研究者和实践者，亲身经历了中国医学人文教育发展的艰难困苦，品尝了医学人文教育实践过程中的甜酸苦辣。因此，对全国首届医学院校医学人文学院（系）负责人联席会议讨论产生的《人文医学教育教学改革纲要》（以下简称《纲要》）这个教学指导文件特别关注。《纲要》诞生的重要意义，《医学与哲学》杂志编辑部的评论已做了总结，不赘述。这里仅从一个一线医学人文教师的角度谈谈感想。第一，形式上看《纲要》是一个集众人之力编写的普通教学文件，实质是当下中同人文医学教育研究者的反思和审视。