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目的 探讨对冠心病介入诊疗患者开展健康教育课堂的干预效果。方法 选择2006年8—9月拟行冠心病介入诊疗技术的208例患者为干预组,采用健康教育课堂进行健康教育;2006年6—7月同类患者203例沿用病区传统的健康教育方法 为对照组,采用问卷分别对干预组（在课后）、对照组（术前1 d）进行教育效果评价;在介入诊疗期间,管床护士对两组的配合性进行评定。结果 干预组健康教育知识达标率、介入诊疗期间配合程度明显高于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。结论 开展健康教育课堂,患者遵医行为程度、健康教育知识达标率