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摘要在信息时代的背景下，信息意识对中学生综合能力的发展起着重要，中学阶段有必要对学生进行信息意识的培养。本文分析了培养中学生信息意识的必要性，重点剖析了中学图书馆在学生信息意识的培养过程中所起的重要作用。
关键词 信息意识 中学图书馆 中学生
中图分类号：G622文献标识码：A
The Effects of High School Libraries on Cultivating the
Information Consciousness of High School Students
LI Aichun
(Huocheng No.2 Middle School, Yili, Xinjiang 835207)
AbstractIn the information age, the information consciousness plays an important role on the development of high school students’ comprehensive ability. It is necessary to cultivate students’ information consciousness during the period of high school. This paper analyzes the necessity of cultivating the information consciousness of high school students, and emphasizes the important role of high school libraries in the process of cultivating students’ information consciousness.
Key wordsinformation consciousness；high school libraries；high school students
所謂信息意识，是指人对信息的高级心理反应形式，是人们获取信息的内在动因，具体表现为对特定信息的敏感性、判断能力和消化吸收能力。信息意识的强弱，影响中学生获取和利用信息的自觉程度，影响中学生综合能力的发展。培养中学生信息意识应该成为中学教育的重要内容，中学图书馆在培养学生信息意识的过程中起重要作用。
1 培养中学生信息意识的必要性
1.1 培养中学生的信息意识是时代发展的要求
进入21世纪以来，“信息技术革命”成为继“工业革命”和“电气技术革命”之后世界科学技术领域的重要飞跃；信息产业的高速发展和重要程度使其从传统的“第三产业”中分离出来形成“第四产业”；信息资源成为当今世界的重要的无形资产，能源、材料和信息成为工业发展的三大支柱；当今世界信息技术和信息产业发展迅速，竞争激烈，信息技术的发展成为一个国家科技实力的重要标志之一。
信息技术在当今社会发展中的重要地位决定了培养学生信息意识是时代发展的要求。
1.2 培养中学生的信息意识是素质教育的重要方面
当今世界的显著特点是信息社会和知识经济，新兴起的信息资源成为社会发展的重要资源之一，信息素质已成为中学生应具备的基本素质之一，提高中学生的信息意识也成为素质教育中的重要组成部分之一。我国大多数地区的中学教育模式使中学生的信息意识禁锢在课本和教辅读物中，当今世界的发展趋势和我国素质教育宗旨都要求从中学教育甚至小学教育开始加强对学生信息意识的培养。
1.3 培养信息意识是中学生自身发展和主动学习的需要
在信息社会，新知识和新信息急剧增加，一个人的全面发展必须依赖于信息的主动获取。中学生在学习过程中，除了学习的课本知识外，还应不断开拓视野，全面学习，将来才能在激烈的学习和工作竞争占据优势地位。因此，在中学教育过程中要逐渐从“授人以鱼”的教学方式向“授人以渔”的教学方式转变，使中学生由“被动接受”的学习方式向“主动获取”的学习方式转变。提高中学生获取信息和利用信息的主动性，培养中学生良好的信息意识是中学教育改革中必须予以注重的方面。
2 中学图书馆在学生信息意识培养中的重要作用
《中小学图书馆（室）规程》明确规定：“中小学图书馆要对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍，工具书使用方法，文献信息的选择和读书方法等方面的指导。”《中小学图书馆（室）规程》中提到的“课外阅读”、“工具书使用”、“文献信息的选择”、“读书方法”等方面的内容都涉及到培养学生的信息意识。下面就中学图书馆在学生信息意识培养中的作用进行说明。
2.1 图书馆丰富的图书资料和信息资源促进中学生信息意识的形成
中学图书馆有丰富的藏书，可以使学生从课本的禁锢中解放出来；还有先进的信息技术设施，比如说多媒体、电脑等，可以以不同的方式为学生提供信息服务。中学阶段的常规课堂教学不具备完成图书馆培养学生信息意识的条件。图书馆通过指导培训，促进学生形成信息意识的形成，提高学生应用现代信息技术的能力和技能，培养学生搜索、判断和获取信息的兴趣。图书馆丰富的图书资料和信息资源有助于促进学生信息意识的形成，有助于提高学生的信息素养。
2.2 图书馆为中学生的信息能力提供了实践条件
信息能力是指学生搜集提取、鉴别分析、消化吸收以及利用信息的能力。图书馆具有丰富的图书资料及网络信息，还有各种信息检索设备，学生可通过使用工具书、计算机、扫描仪、因特网等，进行信息能力的实践。图书馆的丰富资源促使学生对其进行检索、分析、判断和汲取，这个实践过程帮助学生提高了信息能力。
2.3 图书馆开展信息教育，帮助中学生形成信息意识
中学学生接受科学信息的主要来源是课本，但由于课本的信息量非常有限，无法有效的促进学生信息意识和信息能力的形成。以信息资源为主体的图书馆本身就刺激学生形成关于信息的意识形态，通过图书馆的宣传教育使学生认识到信息意识和信息能力的重要意义。由于中学生的视野比较狭隘，日常学习和生活中缺乏使其正确认识信息和处理信息资源的要素，虽然现在很多中学生都可以接触到网络，但由于网络缺乏现实的监督，学生在使用网络时若没有正确的指导容易形成错误的信息技术使用观念和网络信息认知。总之，由于中学生所受教育的局限性以及其自身认知能力的欠缺，中学图书馆的宣传、教育及影响是学生形成信息意识的主要途径。
2.4 图书馆满足了中学生的信息需要，增强中学生的信息意识
中学生的信息需要是其求知欲和好奇心的体现，中学生在实践活动中为了充实自己，满足好奇心以及解决实际问题而对自身所掌握的信息产生匮乏感。信息需要是在中学生的学习和生活实践中产生的，是中学生对信息的一种意识观念。图书馆在与学生的互动关系中占据主动地位，图书馆及其工作人员对不同学生的信息需要进行正确的指导，增强学生的信息意识，将学生对信息的需求转化为寻找信息的动机并促使学生把这种动机付诸实施。
2.5 图书馆的现代设备促进中学生计算机信息检索能力的形成
中学生有了信息检索的观念之后，图书馆的电子阅览室可提供设备和资源，指导学生使用计算机来快速、准确地检索最新信息资源。这不仅可以提高学生的信息检索能力，而且可以增强学生的信息意识。岭南中学图书馆早在2003年建立电子阅览室，为学生提供了有利的条件，该校学生不仅可以通过计算机来查询本校服务器的数据库，还可以在因特网上查询相关资料。岭南中学的电子阅览室为学生提供了掌握本地服务器和网络检索技巧的途径，促进了学生计算机信息检索能力的形成，培养了学生的信息意识，逐步让该校学生从接受信息的“被动模式”逐步向“主动模式”转变。
3 结语
随着信息时代的到来，由于外部环境的改变和发展，中学生对信息的需求越来越强烈，增强学生信息意识的重要性日益突出。中学生将来会成为建设祖国、繁荣经济、振兴中华民族的主力军，若他们能够早日具备信息意识和信息能力, 将使他们不断学习，积极进取，成为新时代栋梁之才。中学图书馆在学生信息意识的培养中起着重要作用，培养中学生的信息意识，提高中学生搜索、分析、判断和吸收信息的能力是中学图书馆及其工作人员所承担的时代责任。
参考文献
[1]储荷婷,张茵.图书馆信息学[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
[2]张厚生.信息素养[M].南京:东南大学出版社,2007.
[3]马国华.中小学图书馆(室)的现状与思考[J].图书馆建设,2005(4).
[4]成建权,金中仁.图书馆信息集群服务及优势分析[J].图书情报工作,2009(5).
关键词 信息意识 中学图书馆 中学生
中图分类号：G622文献标识码：A
The Effects of High School Libraries on Cultivating the
Information Consciousness of High School Students
LI Aichun
(Huocheng No.2 Middle School, Yili, Xinjiang 835207)
AbstractIn the information age, the information consciousness plays an important role on the development of high school students’ comprehensive ability. It is necessary to cultivate students’ information consciousness during the period of high school. This paper analyzes the necessity of cultivating the information consciousness of high school students, and emphasizes the important role of high school libraries in the process of cultivating students’ information consciousness.
Key wordsinformation consciousness；high school libraries；high school students
所謂信息意识，是指人对信息的高级心理反应形式，是人们获取信息的内在动因，具体表现为对特定信息的敏感性、判断能力和消化吸收能力。信息意识的强弱，影响中学生获取和利用信息的自觉程度，影响中学生综合能力的发展。培养中学生信息意识应该成为中学教育的重要内容，中学图书馆在培养学生信息意识的过程中起重要作用。
1 培养中学生信息意识的必要性
1.1 培养中学生的信息意识是时代发展的要求
进入21世纪以来，“信息技术革命”成为继“工业革命”和“电气技术革命”之后世界科学技术领域的重要飞跃；信息产业的高速发展和重要程度使其从传统的“第三产业”中分离出来形成“第四产业”；信息资源成为当今世界的重要的无形资产，能源、材料和信息成为工业发展的三大支柱；当今世界信息技术和信息产业发展迅速，竞争激烈，信息技术的发展成为一个国家科技实力的重要标志之一。
信息技术在当今社会发展中的重要地位决定了培养学生信息意识是时代发展的要求。
1.2 培养中学生的信息意识是素质教育的重要方面
当今世界的显著特点是信息社会和知识经济，新兴起的信息资源成为社会发展的重要资源之一，信息素质已成为中学生应具备的基本素质之一，提高中学生的信息意识也成为素质教育中的重要组成部分之一。我国大多数地区的中学教育模式使中学生的信息意识禁锢在课本和教辅读物中，当今世界的发展趋势和我国素质教育宗旨都要求从中学教育甚至小学教育开始加强对学生信息意识的培养。
1.3 培养信息意识是中学生自身发展和主动学习的需要
在信息社会，新知识和新信息急剧增加，一个人的全面发展必须依赖于信息的主动获取。中学生在学习过程中，除了学习的课本知识外，还应不断开拓视野，全面学习，将来才能在激烈的学习和工作竞争占据优势地位。因此，在中学教育过程中要逐渐从“授人以鱼”的教学方式向“授人以渔”的教学方式转变，使中学生由“被动接受”的学习方式向“主动获取”的学习方式转变。提高中学生获取信息和利用信息的主动性，培养中学生良好的信息意识是中学教育改革中必须予以注重的方面。
2 中学图书馆在学生信息意识培养中的重要作用
《中小学图书馆（室）规程》明确规定：“中小学图书馆要对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍，工具书使用方法，文献信息的选择和读书方法等方面的指导。”《中小学图书馆（室）规程》中提到的“课外阅读”、“工具书使用”、“文献信息的选择”、“读书方法”等方面的内容都涉及到培养学生的信息意识。下面就中学图书馆在学生信息意识培养中的作用进行说明。
2.1 图书馆丰富的图书资料和信息资源促进中学生信息意识的形成
中学图书馆有丰富的藏书，可以使学生从课本的禁锢中解放出来；还有先进的信息技术设施，比如说多媒体、电脑等，可以以不同的方式为学生提供信息服务。中学阶段的常规课堂教学不具备完成图书馆培养学生信息意识的条件。图书馆通过指导培训，促进学生形成信息意识的形成，提高学生应用现代信息技术的能力和技能，培养学生搜索、判断和获取信息的兴趣。图书馆丰富的图书资料和信息资源有助于促进学生信息意识的形成，有助于提高学生的信息素养。
2.2 图书馆为中学生的信息能力提供了实践条件
信息能力是指学生搜集提取、鉴别分析、消化吸收以及利用信息的能力。图书馆具有丰富的图书资料及网络信息，还有各种信息检索设备，学生可通过使用工具书、计算机、扫描仪、因特网等，进行信息能力的实践。图书馆的丰富资源促使学生对其进行检索、分析、判断和汲取，这个实践过程帮助学生提高了信息能力。
2.3 图书馆开展信息教育，帮助中学生形成信息意识
中学学生接受科学信息的主要来源是课本，但由于课本的信息量非常有限，无法有效的促进学生信息意识和信息能力的形成。以信息资源为主体的图书馆本身就刺激学生形成关于信息的意识形态，通过图书馆的宣传教育使学生认识到信息意识和信息能力的重要意义。由于中学生的视野比较狭隘，日常学习和生活中缺乏使其正确认识信息和处理信息资源的要素，虽然现在很多中学生都可以接触到网络，但由于网络缺乏现实的监督，学生在使用网络时若没有正确的指导容易形成错误的信息技术使用观念和网络信息认知。总之，由于中学生所受教育的局限性以及其自身认知能力的欠缺，中学图书馆的宣传、教育及影响是学生形成信息意识的主要途径。
2.4 图书馆满足了中学生的信息需要，增强中学生的信息意识
中学生的信息需要是其求知欲和好奇心的体现，中学生在实践活动中为了充实自己，满足好奇心以及解决实际问题而对自身所掌握的信息产生匮乏感。信息需要是在中学生的学习和生活实践中产生的，是中学生对信息的一种意识观念。图书馆在与学生的互动关系中占据主动地位，图书馆及其工作人员对不同学生的信息需要进行正确的指导，增强学生的信息意识，将学生对信息的需求转化为寻找信息的动机并促使学生把这种动机付诸实施。
2.5 图书馆的现代设备促进中学生计算机信息检索能力的形成
中学生有了信息检索的观念之后，图书馆的电子阅览室可提供设备和资源，指导学生使用计算机来快速、准确地检索最新信息资源。这不仅可以提高学生的信息检索能力，而且可以增强学生的信息意识。岭南中学图书馆早在2003年建立电子阅览室，为学生提供了有利的条件，该校学生不仅可以通过计算机来查询本校服务器的数据库，还可以在因特网上查询相关资料。岭南中学的电子阅览室为学生提供了掌握本地服务器和网络检索技巧的途径，促进了学生计算机信息检索能力的形成，培养了学生的信息意识，逐步让该校学生从接受信息的“被动模式”逐步向“主动模式”转变。
3 结语
随着信息时代的到来，由于外部环境的改变和发展，中学生对信息的需求越来越强烈，增强学生信息意识的重要性日益突出。中学生将来会成为建设祖国、繁荣经济、振兴中华民族的主力军，若他们能够早日具备信息意识和信息能力, 将使他们不断学习，积极进取，成为新时代栋梁之才。中学图书馆在学生信息意识的培养中起着重要作用，培养中学生的信息意识，提高中学生搜索、分析、判断和吸收信息的能力是中学图书馆及其工作人员所承担的时代责任。
参考文献
[1]储荷婷,张茵.图书馆信息学[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
[2]张厚生.信息素养[M].南京:东南大学出版社,2007.
[3]马国华.中小学图书馆(室)的现状与思考[J].图书馆建设,2005(4).
[4]成建权,金中仁.图书馆信息集群服务及优势分析[J].图书情报工作,2009(5).