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现代教学论认为，练习设计应具有发展智力的价值，应有利于学生灵活地运用已有的知识和经验，创造性地发现问题、分析问题、解决问题，提出不同凡响的创见，以激发学生的创造精神。因此，练习的设计者在着眼于双基训练的同时，还要根据课本提供的显性材料和隐性材料，设计一些能激发创造性思维的练习，一方面引导学生加深和拓宽对课文的理解，另一方面培养创造思维能力。这里的关键是如何精心地设计出新颖、独创、能激发学生创造思维兴趣的题目来。