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摘要：不断进行会计人员继续教育培训学习，已成为科教兴国和素质教育的一个重要组成部分，本文根据当前我国会计继续教育的现状，认为进一步创新和完善继续教育模式非常必要，并对此进行了探讨。
关键词：会计继续教育；教育模式
中图分类号：G726 文献标识码：A
会计继续教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行的后继教育或在职教育，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求。这是会计队伍建设的重要内容，是一项艰巨复杂的系统工程。目前我国政府和行业管理机关已非常重视会计继续教育问题，这为我国会计继续教育的顺利发展和会计继续教育模式创新奠定了坚实的基础，不断进行会计人员继续教育培训学习，已成为科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。通过参加会计继续教育，使不同层次的会计人员思想道德、政策水平、业务能力都有了相应提高，取得了很好的效果，笔者接触到的很多会计人员都认为继续教育很有必要，特别是有些在个体企业公司从业的会计人员把参加继续教育学习称为“回娘家”，可见广大会计人员是很看重继续教育的。根据当前我国会计继续教育的现况，进一步创新和完善继续教育模式对于深化会计教育改革，巩固继续教育成果非常必要，值得探讨。
一、会计继续教育新模式的理想目标
当前世界上各国家的会计后继教育由于受各种因素的影响均不同程度存在理论与实践脱节、教学内容和教学方法陈旧、培养人才不能满足社会需要等情况，探索会计继续教育的新模式并无现成的经验可寻，从我国实际情况出发，探索适合我国国情的会计继续教育模式，以建立起适应飞速发展经济需要的会计队伍，培养一批高素质、复合型和具有创新精神的会计人材，使继续教育达到以下理想目标：
(一)提高会计人员的综合素质
首先要有较高的政治素质和较高的职业道德，当时局变化时能充分考虑到对企业财会正负两方面的影响，防范风险，增强原则性、预见性和创造性；其次要忠于职守，爱岗敬业，刻苦学习，廉洁奉公，团结协作。
(二)改变传统观念，增强市场经济意识
不仅要懂经济业务的核算，还要懂管理，更要有一定的决策能力，要具有好奇心，有创造欲和持续不断的创造能力。对于新会计理论要勇于实践，并为新理论的发展和完善提出自己的真知灼见。对于许多理论和管理制度上的纰漏积极大胆预防，在当今瞬息万变的经济活动中，培养和造就一批既精通财会理论，又能在新的特定情况下具有果敢、合理创新能力的高级财会人才。
(三)扭转我国会计队伍落后的现状
财政部领导曾经指出，当前会计队伍存在三个主要问题：一是合格的会计人员数量不够；二是会计人员素质不高；三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，实行强制定期的继续教育，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。
二、当前会计继续教育方式上存在的不足
当前会计继续教育方式上存在不足的具体表现在以下几个方面：
(一)大部分地区会计继续教育采用传统的满堂灌、划重点方式
一般企业、公司会计的工作要求不能连续几天脱产，为了通过考试顺利年检，培训部门不得不采取满堂灌、划重点授课方式，在最后一天的授课中把类似的考试内容、标准答案划出来，当第一批会计培训完后，AB卷子及其答案就被广泛复印，部分会计人员不再参加培训，到考试那天找个人答卷子就可以了。
(二)由于客观原因，培训时间无法保证
很多会计人员在个体公司从业，客观上不能请假脱产培训；而培训教材比较简单，不适合自学，只好找人应付代考。而这一部分人恰恰是最分散、会计信息最不灵通、最需要参加继续教育的一类人。另外还有在外地工作的会计，无法回注册地点参加培训，造成部分人无奈地失去会计资格。
(三)继续教育信息渠道不够通畅
很多城市会计继续教育信息在报纸上刊登，国有企业通过行业通知，但是个体从业者、异地从业者、郊区农村会计往往被忽略。2007年度全国会计网上参赛是非常好的一种方式，一般国有企业财务部门统一组织会计人员参加，而笔者接触到的个体从业会计80％以上不知道此信息。
(四)继续教育内容应当增加综合信息
会计工作是综合性的，国家财政法规、税务政策都和会计工作息息相关。由于会计继续教育很多地方是通过财政部门分管，继续教育内容局限在新会计准则和会计实务上，而对其它如重大的税务政策变化并不关心。笔者接触过的一部分国有企业会计就说，最怕税务检查，不是故意偷税漏税，而是很多税务政策不知道，税务人员来查帐的时候有一个查账提纲，上面的很多规定没见过，问起来税务人员说在某某几号文件上，会计人员还是找不到，最后在税务内部网站上才找到。会计觉得冤，企业领导对会计很不满意，最主要的还是影响了企业形象，同时造成了不应有的罚款。
(五)继续教育不分层次，影响会计人员参与积极性
目前会计从业人员参差不齐，既有高端精英又有刚刚取得会计证的新手，采用统一的培训教材实在牵强。据说参加继续教育最积极的既不是精英们，也不是新手，而是那些在一线工作的业务骨干，他们急切的盼望通过继续教育更新知识，提高自己的素质和实际工作能力，因此对继续教育的期望值最高，很多人感觉目前的继续教育方式太单一，实用性欠缺；而新手们则很多人听不懂、看不明白，应付考试了事。
三、改善会计继续教育模式的建议
(一)继续教育形式多样化
会计继续教育的组织管理机关是财政会计管理部门，具体实施可以由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，同时发挥其它部门或个人的积极性。采取多种形式，既可以进行集中培训，也可以自学；既可以通过课堂讲授，也可以网上学习；以自学为主，培训为辅；运用函授、电教、录像、网络等各种手段实施继续教育。
(二)继续教育内容要实用
继续教育内容的选择应对财会人员日常工作有指导性，每当国家出台重要的财务法规、税务政策等都应当尽量编入培训内容，比如新会计准则的意义及实际操作、所得税新规定的调整、进出口政策的变化如何进行会计处理、劳动合同法实施对用人成本的影响等等。培训不仅要传授知识，更重要的在于咨询，解决日常学习、工作中的实际问题，提高会计服务水平。
(三)分层次、差异情况有的放矢实施培训
会计继续教育，根据会计专业技术职务分为高级、中级和初级三个级别，考虑到专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性分别采用不同内容和方式进行。比如在采用网络培训时，可以分别进入各相应技术职务的界面学习和考试，深度不同，可以提高会计人员学习的主动性、积极性，保证学习效果。
(四)继续教育培训时间应当尽量固定
每年都会有会计人员打听培训年检的时间，以便安排。笔者认为会计继续教育既然是一项长期循环性工作，要循序渐进，持之以恒。因此在培训师资、教材、场地、质量、管理上要制度化，时间应当相对固定。
(五)考试方法应当允许会计人员选择
根据各地情况不同，考试既可以集中到考场答卷，也可以网上考试，甚至对于高层次如会计总监实行答辩方法。建议推行网上题库随机出题的考试方法，一方面促进会计人员踏踏实实学习，同时外地从业者可以异地考试。
(六)建立和完善国家级财政机构和中国会计学会所属的会计人员继续教育网站
充分运用现代教育技术手段，尝试进行以网络为主要依托的会计继续教育。
综上所述深化会计教育改革，是与国际会计教育接轨的时代要求；进一步创新和完善继续教育模式对于深化会计教育改革，巩固继续教育成果是非常必要的。利用现代科技的远程继续教育形式，使高科技技术手段成为学习的催化剂，使会计人员受到持续教育、终身教育，有利于提高国民整体素质，扩大人才培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。
[责任编辑：郭延彬]
关键词：会计继续教育；教育模式
中图分类号：G726 文献标识码：A
会计继续教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行的后继教育或在职教育，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求。这是会计队伍建设的重要内容，是一项艰巨复杂的系统工程。目前我国政府和行业管理机关已非常重视会计继续教育问题，这为我国会计继续教育的顺利发展和会计继续教育模式创新奠定了坚实的基础，不断进行会计人员继续教育培训学习，已成为科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。通过参加会计继续教育，使不同层次的会计人员思想道德、政策水平、业务能力都有了相应提高，取得了很好的效果，笔者接触到的很多会计人员都认为继续教育很有必要，特别是有些在个体企业公司从业的会计人员把参加继续教育学习称为“回娘家”，可见广大会计人员是很看重继续教育的。根据当前我国会计继续教育的现况，进一步创新和完善继续教育模式对于深化会计教育改革，巩固继续教育成果非常必要，值得探讨。
一、会计继续教育新模式的理想目标
当前世界上各国家的会计后继教育由于受各种因素的影响均不同程度存在理论与实践脱节、教学内容和教学方法陈旧、培养人才不能满足社会需要等情况，探索会计继续教育的新模式并无现成的经验可寻，从我国实际情况出发，探索适合我国国情的会计继续教育模式，以建立起适应飞速发展经济需要的会计队伍，培养一批高素质、复合型和具有创新精神的会计人材，使继续教育达到以下理想目标：
(一)提高会计人员的综合素质
首先要有较高的政治素质和较高的职业道德，当时局变化时能充分考虑到对企业财会正负两方面的影响，防范风险，增强原则性、预见性和创造性；其次要忠于职守，爱岗敬业，刻苦学习，廉洁奉公，团结协作。
(二)改变传统观念，增强市场经济意识
不仅要懂经济业务的核算，还要懂管理，更要有一定的决策能力，要具有好奇心，有创造欲和持续不断的创造能力。对于新会计理论要勇于实践，并为新理论的发展和完善提出自己的真知灼见。对于许多理论和管理制度上的纰漏积极大胆预防，在当今瞬息万变的经济活动中，培养和造就一批既精通财会理论，又能在新的特定情况下具有果敢、合理创新能力的高级财会人才。
(三)扭转我国会计队伍落后的现状
财政部领导曾经指出，当前会计队伍存在三个主要问题：一是合格的会计人员数量不够；二是会计人员素质不高；三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，实行强制定期的继续教育，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。
二、当前会计继续教育方式上存在的不足
当前会计继续教育方式上存在不足的具体表现在以下几个方面：
(一)大部分地区会计继续教育采用传统的满堂灌、划重点方式
一般企业、公司会计的工作要求不能连续几天脱产，为了通过考试顺利年检，培训部门不得不采取满堂灌、划重点授课方式，在最后一天的授课中把类似的考试内容、标准答案划出来，当第一批会计培训完后，AB卷子及其答案就被广泛复印，部分会计人员不再参加培训，到考试那天找个人答卷子就可以了。
(二)由于客观原因，培训时间无法保证
很多会计人员在个体公司从业，客观上不能请假脱产培训；而培训教材比较简单，不适合自学，只好找人应付代考。而这一部分人恰恰是最分散、会计信息最不灵通、最需要参加继续教育的一类人。另外还有在外地工作的会计，无法回注册地点参加培训，造成部分人无奈地失去会计资格。
(三)继续教育信息渠道不够通畅
很多城市会计继续教育信息在报纸上刊登，国有企业通过行业通知，但是个体从业者、异地从业者、郊区农村会计往往被忽略。2007年度全国会计网上参赛是非常好的一种方式，一般国有企业财务部门统一组织会计人员参加，而笔者接触到的个体从业会计80％以上不知道此信息。
(四)继续教育内容应当增加综合信息
会计工作是综合性的，国家财政法规、税务政策都和会计工作息息相关。由于会计继续教育很多地方是通过财政部门分管，继续教育内容局限在新会计准则和会计实务上，而对其它如重大的税务政策变化并不关心。笔者接触过的一部分国有企业会计就说，最怕税务检查，不是故意偷税漏税，而是很多税务政策不知道，税务人员来查帐的时候有一个查账提纲，上面的很多规定没见过，问起来税务人员说在某某几号文件上，会计人员还是找不到，最后在税务内部网站上才找到。会计觉得冤，企业领导对会计很不满意，最主要的还是影响了企业形象，同时造成了不应有的罚款。
(五)继续教育不分层次，影响会计人员参与积极性
目前会计从业人员参差不齐，既有高端精英又有刚刚取得会计证的新手，采用统一的培训教材实在牵强。据说参加继续教育最积极的既不是精英们，也不是新手，而是那些在一线工作的业务骨干，他们急切的盼望通过继续教育更新知识，提高自己的素质和实际工作能力，因此对继续教育的期望值最高，很多人感觉目前的继续教育方式太单一，实用性欠缺；而新手们则很多人听不懂、看不明白，应付考试了事。
三、改善会计继续教育模式的建议
(一)继续教育形式多样化
会计继续教育的组织管理机关是财政会计管理部门，具体实施可以由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，同时发挥其它部门或个人的积极性。采取多种形式，既可以进行集中培训，也可以自学；既可以通过课堂讲授，也可以网上学习；以自学为主，培训为辅；运用函授、电教、录像、网络等各种手段实施继续教育。
(二)继续教育内容要实用
继续教育内容的选择应对财会人员日常工作有指导性，每当国家出台重要的财务法规、税务政策等都应当尽量编入培训内容，比如新会计准则的意义及实际操作、所得税新规定的调整、进出口政策的变化如何进行会计处理、劳动合同法实施对用人成本的影响等等。培训不仅要传授知识，更重要的在于咨询，解决日常学习、工作中的实际问题，提高会计服务水平。
(三)分层次、差异情况有的放矢实施培训
会计继续教育，根据会计专业技术职务分为高级、中级和初级三个级别，考虑到专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性分别采用不同内容和方式进行。比如在采用网络培训时，可以分别进入各相应技术职务的界面学习和考试，深度不同，可以提高会计人员学习的主动性、积极性，保证学习效果。
(四)继续教育培训时间应当尽量固定
每年都会有会计人员打听培训年检的时间，以便安排。笔者认为会计继续教育既然是一项长期循环性工作，要循序渐进，持之以恒。因此在培训师资、教材、场地、质量、管理上要制度化，时间应当相对固定。
(五)考试方法应当允许会计人员选择
根据各地情况不同，考试既可以集中到考场答卷，也可以网上考试，甚至对于高层次如会计总监实行答辩方法。建议推行网上题库随机出题的考试方法，一方面促进会计人员踏踏实实学习，同时外地从业者可以异地考试。
(六)建立和完善国家级财政机构和中国会计学会所属的会计人员继续教育网站
充分运用现代教育技术手段，尝试进行以网络为主要依托的会计继续教育。
综上所述深化会计教育改革，是与国际会计教育接轨的时代要求；进一步创新和完善继续教育模式对于深化会计教育改革，巩固继续教育成果是非常必要的。利用现代科技的远程继续教育形式，使高科技技术手段成为学习的催化剂，使会计人员受到持续教育、终身教育，有利于提高国民整体素质，扩大人才培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。
[责任编辑：郭延彬]