初中物理课是学生学习物理学科的启蒙课，《科学之旅》则是这门启蒙课的开篇，它能使学生简单了解物理课将学习哪些内容？研究物理的主要方法和如何去学习物理？
　　初二学生年纪大多在十四五岁，这个年龄的学生心理特征是：好奇心强，富于幻想，思维活跃，喜欢动手，求知欲旺。在设计《科学之旅》的教学方法上要依据学生的这些特重，利用其好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣和积极性，力求做到一开始就给学生一种新颖的感觉，从而创造出一个良好的学习物理的心理环境。
　　兴趣是最好的老师。教师首先应结合当前的热点问题把学生的注意力吸引到物理中来，激发学习学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性，如我国自行设计和制造的神舟五号飞船的发射与回收，实现了中国人遨游太空的梦想，以及近两年内实施的“嫦娥奔月”计划等，同时演示一些物理现象明显、效果好的简单实验可活跃课堂气氛，如惯性、大气压、电磁感应、光的色散等。此时的学生会提出各种各样的疑问，期盼教师的解答，教师既要鼓励学生大胆提问，又要耐心地向学生说明：刚才观察到的许多物理现象和大家所提的疑问，今后将会逐步学习到，从而激发学生的兴趣。
　　其次要注意学生的心理状态是观察鲜明、生动、不平常的物理现象。教者既要继续激发直觉兴趣，又要把学生的这种心理状态引导到学生日常生活和周围环境所接触的物理现象上来，注重课本，边讲边指导学生观察课本的插图，并类举一些学生熟悉的例子，如“河水总是从高处往低处流”，“钢块在水中下沉，而用钢铁制成的轮船却能浮在水面上”，“夏天从冰箱里拿出的饮料瓶会流汗”，“向手吹气凉，而向手哈气却暖”等。教师要使学生懂得物理学就是研究这些现象产生的原因和变化规律，并结合教材让学生讨论物理在生活、生产中的应用，使学生进一步明确物理学的最终目的就是研究怎样利用其为人类服务，从而给学生在心底埋下求知的欲望。
　　观察和实验是研究物理的根本方法。要让学生注意观察周围发生的各种物理现象，重视演示实验和自己动手实验，细心观察实验所发生的现象，并适当介绍一些物理学家通过观察和实验，经过思维、抽象、推理来探索发现物理規律的有趣故事，不断激发学生学习物理的兴趣。
　　关于怎样学好物理，要注意消除学生对物理难学的担心，可结合上届学生中学好物理的实例，来强调说明书中三点建议的重要性，这样效果会更好。物理课的学习跟其它学科的学习有共性，但也有自己的特色，即观察和实验对于物理知识，不能死记硬背概念、定义和定律的条文和公式，应力求理解它，注意它们的来龙去脉和知识的内在联系，使学生明白学习知识的目的在于应用，只有在理解的基础上熟记和掌握物理知识，才能在生产实践中发挥作用，人类卫星的上天到人类进入太空，离不开物理，才能为人类服务。同学们若能在以后的学习中做到真正理解所学的物理知识，势必在今后的学习中将会对物理科的学习产生浓厚的兴趣，也就会感到越学越轻松，越学越想学，越学越会学，物理科的学习成绩也一定会很好，而更好地为社会服务。