论文部分内容阅读
职业教育的最终目的是将学生培养为能与企业直接接轨的技术技能型人才,学生应具有技术知识、 实践能力、交往能力、责任心等各方面“职业素养”.为此,拟从商务日语口语实训创新角度出发,进行将职业素养培养渗透专业技能实训过程的实践,探索发展高职生职业素养教育发展的有效途径.
职业素养教育在实训课程中的渗透——基于商务日语口语实训模式创新的探索
【摘 要】
：
职业教育的最终目的是将学生培养为能与企业直接接轨的技术技能型人才,学生应具有技术知识、 实践能力、交往能力、责任心等各方面“职业素养”.为此,拟从商务日语口语实训创
【机 构】
：
安徽国际商务职业学院
【出 处】
：
现代商贸工业
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
摘要：学业拖延一直是困扰大学生学习的一个不容忽视的问题。长期的学业拖延会使学生降低学习兴趣，所以制定有效的学业拖延干预方案显得十分重要。据此，聚焦于工科大学生群体，并探索团体辅导对其学业拖延的改善。选取20名高等程度拖延的工科大学生，并且希望改变的被试共20人，随机分为实验组和对照组各10人，实验组进行为期2个月的8次团体辅导。团体辅导前后，均对干预组和对照组施测问卷，并进行3个月追踪调查。独立样
高校学生工作要在满足学生对分配公平、程序公平、互动公平要求的同时,努力提升学生的公平感.高校学生工作公平有利于促进学生身心和谐健康、推进学校和谐发展、推动社会和谐