论文部分内容阅读
一、要清楚地理解什么是素质、心理素质及素质教育,准确把握各种素质之间的主次关系
所谓素质是指先天的遗传条件及后天的环境、教育、实践活动所决定和形成的人的发展水平和倾向。形成和发展相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平,是人从事活动和进一步发展的条件。素质,一般认为主要包括思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质。其中心理素质是基础素质,是其他素质形成与发展的内因。那么,什么是心理素质呢?
心理素质是以人的自我意识发展为核心,由积极的与社会发展统一的价值观所导向,是认知能力、需要、兴趣、动机、情感,意志、性格等智力和非智力因素有机结合的复杂整体。其中智力因素包括认知能力、思维能力、记忆能力、想象力和注意力等。如需要、动机、兴趣、情感、意志、性格均属于非智力因素。心理素质教育即培养人的心理品质,包括培养认知、情意、技能等方面的品质。在学校实施素质教育的深刻意义,就在于使学生获得正确的世界观、人生观、价值观和运用正确的方法论来认识世界、洞察社会、思考人生、探索未来,根据社会发展的客观要求去设计自己成长的道路,成为时代需要的人才。
二、要充分发挥心理素质的作用,更新教育观念,改进教学方法
应试教育下广大的英语学习者和爱好者学习了近十多年英语,却讲不出几句地道的英语,甚至不敢同外国友人交谈,而在应付考试时却能达到很高水平。这究竟是什么原因呢?主要是因为教育体制的制约。学习者和爱学者只是哑巴英语,并且信心不足,心理优势缺乏。自信心不足、心理优势缺乏等多种现象是心理素质较差的充分表现。所以,良好的心理素质的培养是英语素质的基础和前提条件。本人在多年的英语学习和执教中,不难看出,学生从一开始学英语就没有培养好心理素质、学习兴趣、学习方法等。培养学生良好的学习英语的心理素质,对英语教育者提出了更高的要求。教师必须学会心理调节,使自己经常处于良好的心理状态,才能调节学生的心理活动。在英语教学中,我们首先要激发学生的学习动机,培养他们浓厚的学习兴趣和自信心。教师应根据学生的特点,尽全力通过组织各种游戏、创设对话情境等多种途径来激发学生的兴趣,使学生由被动学习者变成积极接受教育的参加者,让学生轻松愉快地学习。这些方法,对培养学生良好的心理素质是很有利的。
三、激发学生的学习兴趣,锻炼学生的意志
1. 激发学生学习英语的动机及与朋友用英语交际的强烈欲望,并培养交际的信心和胆量,特别是不怕犯错和遭遇交际尴尬的勇气
对初学者来说,不必去注重语法、句法是否得体或正确,注重的是能否大胆地表达自己的意思,勇敢地去说。
2. 培养学生对英语语言、词汇、语法、语句和语篇的注意力、观察力和记忆力
通过多种有效的方法培养学生的记忆力、注意力和观察力,进一步培养和锻炼学生对英语语法结构、文字作品和语言逻辑问题的思维力和想象力。
3. 培养高尚的情感和良好的性格
培养学生身心统一的素质,即保持学生在进行语言习得或语言测试时,身体精神和心理处于最安宁的状态。
4. 素质教育下学校和教师有义务培养学生良好的心理素质
这就要求教师要努力提高自身的各方面的素质,真正达到素质教育的目的。
(瓦房店市实验中学)
所谓素质是指先天的遗传条件及后天的环境、教育、实践活动所决定和形成的人的发展水平和倾向。形成和发展相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平,是人从事活动和进一步发展的条件。素质,一般认为主要包括思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质。其中心理素质是基础素质,是其他素质形成与发展的内因。那么,什么是心理素质呢?
心理素质是以人的自我意识发展为核心,由积极的与社会发展统一的价值观所导向,是认知能力、需要、兴趣、动机、情感,意志、性格等智力和非智力因素有机结合的复杂整体。其中智力因素包括认知能力、思维能力、记忆能力、想象力和注意力等。如需要、动机、兴趣、情感、意志、性格均属于非智力因素。心理素质教育即培养人的心理品质,包括培养认知、情意、技能等方面的品质。在学校实施素质教育的深刻意义,就在于使学生获得正确的世界观、人生观、价值观和运用正确的方法论来认识世界、洞察社会、思考人生、探索未来,根据社会发展的客观要求去设计自己成长的道路,成为时代需要的人才。
二、要充分发挥心理素质的作用,更新教育观念,改进教学方法
应试教育下广大的英语学习者和爱好者学习了近十多年英语,却讲不出几句地道的英语,甚至不敢同外国友人交谈,而在应付考试时却能达到很高水平。这究竟是什么原因呢?主要是因为教育体制的制约。学习者和爱学者只是哑巴英语,并且信心不足,心理优势缺乏。自信心不足、心理优势缺乏等多种现象是心理素质较差的充分表现。所以,良好的心理素质的培养是英语素质的基础和前提条件。本人在多年的英语学习和执教中,不难看出,学生从一开始学英语就没有培养好心理素质、学习兴趣、学习方法等。培养学生良好的学习英语的心理素质,对英语教育者提出了更高的要求。教师必须学会心理调节,使自己经常处于良好的心理状态,才能调节学生的心理活动。在英语教学中,我们首先要激发学生的学习动机,培养他们浓厚的学习兴趣和自信心。教师应根据学生的特点,尽全力通过组织各种游戏、创设对话情境等多种途径来激发学生的兴趣,使学生由被动学习者变成积极接受教育的参加者,让学生轻松愉快地学习。这些方法,对培养学生良好的心理素质是很有利的。
三、激发学生的学习兴趣,锻炼学生的意志
1. 激发学生学习英语的动机及与朋友用英语交际的强烈欲望,并培养交际的信心和胆量,特别是不怕犯错和遭遇交际尴尬的勇气
对初学者来说,不必去注重语法、句法是否得体或正确,注重的是能否大胆地表达自己的意思,勇敢地去说。
2. 培养学生对英语语言、词汇、语法、语句和语篇的注意力、观察力和记忆力
通过多种有效的方法培养学生的记忆力、注意力和观察力,进一步培养和锻炼学生对英语语法结构、文字作品和语言逻辑问题的思维力和想象力。
3. 培养高尚的情感和良好的性格
培养学生身心统一的素质,即保持学生在进行语言习得或语言测试时,身体精神和心理处于最安宁的状态。
4. 素质教育下学校和教师有义务培养学生良好的心理素质
这就要求教师要努力提高自身的各方面的素质,真正达到素质教育的目的。
(瓦房店市实验中学)