【摘 要】
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随着语文课程改革的深入发展,高中语文专题读写交互式教学成为语文核心素养背景下出现的教学新形态。高中语文一线教师开始以读写共生的教学理念探索培育学生语文核心素养的新路径。高中语文专题读写交互式教学是一线教师依据教育直觉对现实问题的正面回应,也是对自我固有教学经验的否定与超越。鉴于高中语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化、阅读理解粗粝化等问题,高中语文专题读写交互式教学以语文核心素养的目标为导向。
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随着语文课程改革的深入发展,高中语文专题读写交互式教学成为语文核心素养背景下出现的教学新形态。高中语文一线教师开始以读写共生的教学理念探索培育学生语文核心素养的新路径。高中语文专题读写交互式教学是一线教师依据教育直觉对现实问题的正面回应,也是对自我固有教学经验的否定与超越。鉴于高中语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化、阅读理解粗粝化等问题,高中语文专题读写交互式教学以语文核心素养的目标为导向。
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