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学校管理者利用“选窝效应”实现教师管理是一种体现教师错位发展的管理策略,它能让“窝”内教师避免生态位重叠,让普通教师找到自身的价值“高地”,从而个性化定位目标,并建立优势资源体系,成就独特的自己。学校管理者运用“选窝策略”要避免发展定位的生态重叠,借助孵化衍生的名师引领,组建互利共生的成长联盟,设计需求导向的激励机制。