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传统的历史教学注重对史料的记忆和历史结论的掌握,而对于如何得出历史结论的教学则失之薄弱,很难培养学生的史学能力和思辨思维。基于此,笔者探索出"史实—史识"的教学方法,以期培养具有史学素养的新时代公民。一、史实学习的变革:求真历史离我们很遥远,又离我们非常近。如何让学生通过生动鲜活的史料拉近学生与历史的距离.