【摘 要】
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词汇语义韵是态度义和语用义的统一体。基于语料库语义韵习得的实证研究表明，中国英语学习者在英语词汇语义韵习得方面呈现中介语特征。词汇语义韵的误用会导致口语或书面交流
【出 处】
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西安电子科技大学学报(社会科学版)
【基金项目】
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国家留学基金委资助项目“学习者语篇标记语习得实证研究”(项目编号CSC201707650009)阶段性研究成果;国家社科基金青年项目“基于视频语料库的汉语儿童多模态否定行为发展研究”(项目编号18CYY022))阶段性研究成果
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词汇语义韵是态度义和语用义的统一体。基于语料库语义韵习得的实证研究表明，中国英语学习者在英语词汇语义韵习得方面呈现中介语特征。词汇语义韵的误用会导致口语或书面交流中的误解。但现行英语教学实践中并没有重视这一语言机制，多停留在概念意义以及形式结构的习得。词汇触发理论基于心理学概念解构词汇习得机制，为研究语义韵习得提供了理论视角，有助于为学习者语义韵习得过程中提供触发启动的语境。本文通过对基于语料库学习者在语义韵习得的相关研究的回顾，发现学习者在语义韵习得方面存在问题。基于词汇触发理论对影响学习者习得语义韵的
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