“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳,可爱的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜……”每当我的耳畔响起稚嫩的童声,我都不禁感慨万千:我们当老师的,被誉为“辛勤的园丁”,承担着培养祖国下一代的历史重任。责任重于泰山,从教二十年,我笔耕舌耘在美丽的校园,用心血浇灌着祖国的花朵,每当发现奇花异朵,我更是诚惶诚恐,如履薄冰,细心呵护,像为文惠君解牛的庖丁一样“意为止,行为迟”,唯恐有失,碰伤她,而使她过早凋谢。我和许胜利的故事,让我对此有了更深的理解。
　　一、大学,任我挑
　　2002年9月1日,我作为2002级一班的班主任迎来了我的又一批学生,为了充分挖掘学生的潜能,最大限度调动学生的学习积极性,根据高中阶段是人生观形成的重要时期这一特点,利用学生们刚刚迈入高一级学校正信心百倍的心理特点,我决定采用“目标激励法”——让学生一进高中就填报高考志愿,帮助他们树立人生理想,确定高中阶段的奋斗目标。
　　学生们对此活动很感兴趣,大家群情激昂,纷纷写下了自己的志愿及为实现志愿而定下的计划。我把学生们所写的,收集上来一看,呵,真不错。学生们各个目标远大,清华、北大等名牌大学俯拾即是,有一个学生的所写的“任我挑”映入我的眼帘,好大的口气,一看署名“许胜利”,就给我留下了深刻的印象。军训中又发生了一件事又一次加深了我的印象,教官组织学生上讲台介绍自己,并说明自己的理想,许胜利再一次崭露锋芒,他在讲台上慷慨陈词,大发自己救世济民的理想,震动了教官,教官如发现新大陆般惊喜地告诉我:“你们班许胜利是个人才,以后要成大事。”
　　两件小事让我感觉许胜利是一个极其自负的人。经验告诉我,这样的孩子最容易从极其自负转变成极其自卑,还有个特点就是浮躁,对这样的孩子必须精心呵护,科学指导,才能帮助他成熟起来实现人生理想,使他对社会做出较大的贡献。
　　二、我愤怒,我抗议
　　发现了胜利这一特殊学生,我就密切观察他的一举一动,留心他的情绪变化,两三个月后的一天,我发现这个孩子情绪不太对,叫到办公室一聊,很出乎我的意料,那天胜利的神情让我永远也忘不了,你看他拳头紧握,怒目圆睁,脸憋得通红。我忙问:“胜利怎么回事?”开始他一个劲给我说:“我不平!我想不通!”后来陆陆续续说出了事情的原委。原来胜利不知从何处听到了二中招生的一些情况,家在县城的非农业户口的子弟上二中不用交学费,而家在农村的农家子弟要去二中读书,就得掏高价择校费。家在县城的干部家庭经济条件好,不用多花钱,而在边远地区的农民,本来就穷,想让孩子去二中上学却要出高价学费,好多孩子很聪明,因为家里经济原因上不起,结果只能在下面的乡中上学,而下面乡中的教育质量远远比不上在县城的二中,结果影响了孩子的前途。对此胜利想不通,感到愤怒,要进行抗议,他想了好多种抗议的办法:给中央写信、往报社投稿、上访甚至自杀。他激愤地对我说:“有时我想写一封遗书,痛斥世道的不平,然后从五楼上跳下来,用我的生命警醒世人,如果真能那样的话我死也值得!”
　　面对愤怒的胜利,我感到了从未有过的沉重,如何科学引导正直敏感的现代高中生,是摆在我面前的一个崭新课题,我唯恐有失,必须小心谨慎,我“意为止,行为迟”以防引导偏差。
　　我推心置腹地和胜利进行了一次长谈,首先感谢他对我的信任,肯定他的古道热肠,他对社会生活的观察的敏锐,这对一个有志青年来说是非常难能可贵的品质,也是一个欲成就大事的人必备的素质,并诚恳的希望在以后的生活中保持这种习惯,做生活的有心人,密切关注社会生活,不断加厚自己的社会生活积淀。
　　同时我也真诚地指出他不够成熟的地方,引导他正确地看待社会现象。社会上不平等是由来已久的,各种差别也将伴随着人类的发展,我们人类也是不断为缩小各种差别而奋斗,例如我们奋斗的理想——共产主义,就是追求一种“各尽所能,按需分配”的大同世界。同时我也就自己了解的二中招生情况和他进行交流,讲了国家普及九年义务教育,就近上学的基本政策,帮助他全面地看待社会现象。和他一起分析解决弊端的途径,面对这种情况我们普通人该怎么做,我用一个成语“人微言轻”激励他,要想对社会起到比较大的作用,必须抬高自己的社会地位,扩大自己的社会影响,否则,即使你付出生命的代价也无济于事。并进一步结合我们的学习,让胜利认识到我们目前的学习对他以后成就事业意义重大,对于农家子弟来说,通过高考改变命运也是唯一途径。激励他好好学习,抓住高考这个机遇,改变命运,实现自己的理想。同时让胜利认识到,许多事情的解决要等待时机,任何人都不能为所欲为,即使封建帝王也不行,我给他讲了康熙帝智取敖拜、撤三藩的故事,胜利的心情逐渐开朗起来。
　　看着胜利愉快的离开办公室的背影,我感觉胜利越来越大了。我长长地舒了一口气,欣赏着花朵的成长,享受着园丁的幸福。
　　(责编 张宇)