【摘 要】
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目的:网络课程作为新型教学模式,探索性建设并完善其在高职正常人体结构与功能课程教学中的应用.方法:以2018级、2019级、2020级预防医学大学一年级新生作为研究对象,随机按照班级分为实验班级和对照班级.对照班级学生采取以往线上线下混合式教学模式,实验班级学生采取不断改进中的线上线下混合式教学模式,通过一学期的教学过程,在期中和期末分别进行实验班级和对照班级学生成绩对比.同时课程进行过程中定期对对照班级和实验班级的学生进行问卷调查,及时发现课程所存在的问题,探讨学生的意见,并针对学生提出的意见作出相应方
【机 构】
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江苏医药职业学院基础医学部生理生化教研室,江苏 盐城 224000
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目的:网络课程作为新型教学模式,探索性建设并完善其在高职正常人体结构与功能课程教学中的应用.方法:以2018级、2019级、2020级预防医学大学一年级新生作为研究对象,随机按照班级分为实验班级和对照班级.对照班级学生采取以往线上线下混合式教学模式,实验班级学生采取不断改进中的线上线下混合式教学模式,通过一学期的教学过程,在期中和期末分别进行实验班级和对照班级学生成绩对比.同时课程进行过程中定期对对照班级和实验班级的学生进行问卷调查,及时发现课程所存在的问题,探讨学生的意见,并针对学生提出的意见作出相应方案,运用到课程建设中.通过不断完善正常人体结构与功能网络课程内容和形式,达到提高学生学习该课程的自觉性和老师提高教学质量和效率的目的.结果:实验组班级学生期中和期末两次测试的平均成绩均高于对照班组班级.结论:在老师的教学过程和学生的学习过程中,不断地改进和完善线上教学方式方法,以增强网络课程的吸引力和与学生之间的互动,最终改善网络课程吸引力弱于实体课程这一缺点,使学生可以自觉自主学习正常人体结构与功能这门网络课程.
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