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为了多元表征,实践探究将计算思维可视化,在此背景下,文章以《异分母分数加减法》的教学设计为例,通过四招帮助学生掌握异分母分数加减法的算理和算法。
多元表征,实践探究计算思维可视化——以苏教版五年级《异分母分数加减法》教学设计为例
【摘 要】
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为了多元表征,实践探究将计算思维可视化,在此背景下,文章以《异分母分数加减法》的教学设计为例,通过四招帮助学生掌握异分母分数加减法的算理和算法。
【机 构】
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江苏省常州市新北区百草园小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年31期
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