托班的老师发现，这些2岁多的孩子几乎都不会自己吃饭，有相当一部分孩子不会咀嚼，有的甚至把饭含在嘴里不会吞咽。还有些家长反映，孩子长这么大从未吃过干饭，一直吃流质和半流质食物，因此导致有些孩子进食困难，不会咀嚼或吞咽。
　　咀嚼和吞咽是人生存的基本功能，咀嚼是人们消化食物，摄取营养的第一步，但咀嚼动作不会随婴儿年龄的增长而自然出现，需要后天不断学习和训练才能获得。一般出生4～6个月的婴儿就可以添加辅食，一则可以为断奶做准备，以保证孩子生长发育所需的各种营养素能够及时供给。再者就是促进乳牙的萌出，进行咬合及咀嚼功能的训练，开始孩子咀嚼半固体和固体食物的初步尝试。这个阶段正是孩子学习和训练咀嚼的关键期，此时如果不能得到及时的充分的训练，以后再训练就有了相当的难度，即孩子会由于习惯于吸吮母乳或奶瓶而拒绝用勺子和碗进食，不会咀嚼和吞咽固体食物。
　　孩子从流质、半流质到吃固体食物需要一个学习和适应的过程，这个过程的时间长短和难易程度，因人而异，家长对此要有足够的耐心。开始时即便孩子拒绝，也决不能放弃，必须帮助孩子循序渐进地进行适应性的训练。比如6～7个月的孩子开始出牙时，应给孩子吃些馒头、面包、饼干等有一些硬度的食物来磨牙止痒。有些家长因为担心这些食物容易被噎着或卡入气管，不敢让孩子吃，而是迁就孩子喂一些孩子喜欢吃，而又习惯吃的糊状、泥状食物。这样就失去了咀嚼的动作，失去了使口唇、舌头、面颊肌肉和牙齿彼此协调运动训练的机会，造成断奶后进食的困难。
　　鉴于此，对于孩子咀嚼的训练不可等闲视之。家长应有意识地指导孩子咀嚼，教会孩子细嚼慢Ⅱ因，同时不要过多地为孩子提供无须咀嚼的精细、嫩软的食物，不是以他们是否喜欢作为选择的标准，而是要根据孩子的年龄和生长发育情况，适时地为孩子提供各种具有适当硬度，利于咀嚼和生长发育所需的食物，并让孩子学会咀嚼，使孩子的牙齿常处于全负荷状态。同时让孩子和大人同桌进餐，自己试着用碗吃饭，模仿大人咀嚼食物。开始时不必太强调食量，能吃几口就及时给予称赞和表扬，只要坚持孩子会成功的。孩子从小就正确地掌握了咀嚼功能，对孩子牙齿和全身的健康是大有益处的。否则孩子不仅容易患佝偻病、贫血、智力发育迟缓等病症，还容易造成运动失衡、易跌倒、易骨折等，对健康的危害是很大的。