【摘 要】
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翻转课堂颠覆了传统的教学模式,实现了知识的传授和知识内化的对调.同时,可汗学院的出现也为翻转课堂的发展提供了动力,进一步促进了翻转课堂所取得的成就.我国也出现了一种
【机 构】
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上海师范大学,涡阳县曹市镇高长营中学
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翻转课堂颠覆了传统的教学模式,实现了知识的传授和知识内化的对调.同时,可汗学院的出现也为翻转课堂的发展提供了动力,进一步促进了翻转课堂所取得的成就.我国也出现了一种新的教学组织形式——杜郎口教学模式,使杜郎口中学改头换面,并在国内产生了很大的影响.笔者对这两种新的教学组织形式进行了对比,找出了它们的相同点与不同点,从而引发了对我国课堂教学模式的思考.
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