浅谈处理学生手机丢失的艺术

来源 :教育界:基础教育研究(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bands007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代著名教育家陶行知先生的"4块糖果"故事为许多教师所津津乐道。从这个经典性的案例中,作者体悟到陶行知先生了不起的忽略能力——教育过程中完全忽略了学生王友用泥块砸同学一事,而只是就王友的守时,服从老师的管理,有正义感和勇于承认错误4个方面用4块糖果分别给予奖励,从而使王友深感愧疚地认识到了自己的错误,取得了良好的教育效果。文章从德育工作经验中探讨处理学生手机丢失的艺术。
其他文献
目的为减少中青年脑血管疾病的发生率,提高自我生存质量.方法采用回顾105例中青年脑血管疾病的病历资料,从发病年龄、致病因素、急诊救治、后续治疗、康复效果、再次发病等几
目的总结原发性肝癌(PHC)病人连续区域化疗的临床疗效.方法对17例PHC病人应用三氧化砷联合应用电动微量注射泵和体内留置化疗泵进行治疗及观察.护理要点在于全过程防渗漏,防
【摘要】 《夹竹桃》一文字美、景美、情美,文章采用顺疑而导、自主感悟、拓展延伸、关注表达等有效的教学策略,让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,以提高学生的审美情趣。  【关键词】 顺疑而导;自主感悟;拓展延伸;关注表达;研究学法  《夹竹桃》是国学大师季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调了家园共育的教育理念,我园在贯彻《指南》、尋求家园共育的有效途径中,通过对意大利瑞吉欧的教育模式——教育工作者、家长和社区成员协同教育的幼儿教育教学理论的剖析,尝试融入家园协同教育理念,形成幼儿园、家庭两方的合力教育。本文以“亲子阅读,播撒幸福的种子”读书节活动中如何挖掘家长这一重要资源,开展“亲子阅读”活动,寻求并改善在家庭中开展亲子
文章根据数字图书馆信息资源的主要来源为印刷型文献的数字化、电子出版物的收集、网络信息资源的收集,讨论了数字图书馆信息资源组织与建设的原则、技术与方法.
二十六年,一个不算太短的时间,而我一直扎根于农村初中学校,一直坚守在数学教育教学的第一线。因为不忘初心,我始终深爱着我的教育和我的学生,因为执着坚持,才成之为我自己的教育。
邢晨光是辽宁开原的一位新农民,经过几年的努力,邢晨光已经是铁岭城村通电子商务有限公司总经理,同时还是开原市绿野山野菜专业合作社理事长。2016年5月邢晨光报名了第五届中