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书法教育具有“养德、启智、审美、怡情、健体”的功能，是对学生进行中华优秀传统文化教育的最好教材，是对学校文化积淀的最好传承。
武汉市常青树实验学校，共有4个校区，现有学生近7000名，教职工500余名，是目前武汉市最大规模的九年一贯制学校。设施一流、静谧雅致的校园既呈现着浓郁的中国书院风格，又体现了多元化、现代化、国际化的办学特点，被誉为“江城最美学校”。
20年来，书法教育一直是学校发展的动力引擎，是学校为党育人、为国育才的有力抓手，是提升学生素养的重要平台。学校在长期坚守、扎实推进、创新突破中，培养了一批又一批具有家国情怀、品行良好的优秀学子，学校也被评为湖北省书法示范学校。
课改立根 科研助力
学校自建校以来就站在传承中华优秀传统文化的高度，确定“坚持书法育人”的发展方向，把书法教育作为推动素质教育的重要内容。学校成立了书法特色教育推进工作领导小组，明确了“传承书法精髓、创建书法名校、培育书法名师、孕育书法人才”的发展目标，并定期召开专题会议，研究部署书法特色教育工作。
学校从实际出发，立足课改，认真制定细化的书法教育工作方案。每学期初精心设计书法教育教學活动，把书法作为与国家课程同等地位的校本课程，列入课表，确立课程地位，保障课程时间，严格按照计划扎实推进。以提高汉字书写能力为基本目标，以语文课程中识字、写字教学和软笔书法课程为基本内容，以书写实践为基本途径，注重书法教学和学生书写习惯的养成。
课改立根。学校“主动教育教学课改课堂”已经在向4.0版本迈进，每周一节的书法课也不例外。低年段以硬笔书法课程为主，依托语文教材生字表内容，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进。中高年段以西泠印社的书法教材为主，对学生开展软笔书法教学，从握笔方法、书写姿势、基本笔画、单字练习到集字作品的尝试创作，系统地领略颜体楷书艺术。学生在课改课堂上，主动感知，主动发现，主动参与，主动建构书法知识。
文化赏析。菁菁校园，翰墨飘香。每周三夕会时间，近7000名学生，要么伴着悠扬的民族乐曲，沉浸在“一手好字人人夸”的活动里，让笔尖在纸张上尽情挥洒。要么如痴如醉地赏析着特有的书法校本文化课程“小小书法家”的精美微课纪录片，这是学校一道靓丽的风景线。书写与赏析交错安排，有效结合，在学生幼小的心灵里种下书法文化的种子，提升全校师生的书法鉴赏能力，共同感受中华优秀传统文化的博大精深。
科研助力。2016-2019年，学校与常青实验小学联合成立了《小学汉字书法教学基本笔画生长规律的应用研究》市级书法课题小组，定期召开专题会议，开展对书法汉字生长规律的研究。2019年10月，徐佳老师申报的武汉市“十三五”规划个人课题《小学中年级书法教学趣味读帖的策略研究》成功立项。这些集体和个人的书法课题研究，为学校书法教育向纵深发展提供助力。
阵地建设 内涵典雅
学校建立了“墨香轩”“国学馆”两个书法学习场馆，馆内蕴含着浓郁的中国风元素。传统与现代相结合，文房四宝、著名碑帖、实木雕花桌椅、触摸式电子白板等工具设备一应俱全，为学校的书法工作开拓了一条现代化的教育教学之路。为了能让学生广泛阅览名家名作，饱受艺术熏陶，学校购置怀素、王羲之、颜真卿、张旭、米芾、苏轼、赵孟頫、黄庭坚、欧阳询、董其昌等诸多名家的作品字帖，以及历代名画卷轴等珍藏在馆内。
环境能陶冶人，环境也能改变人。漫步校园，精美的书画香飘四壁，浓郁的书香溢满校园。从一楼到五楼，天花板、大厅柱子、楼梯楼道的墙壁上都展示着师生的书法作品。每个教室门口的文化栏都有“书法角”，这里是学生展示自我的平台。在这种浓郁的书法艺术氛围中，学生感受到美的熏陶与启迪。
头雁领航 鹰雁齐飞
“打铁还需自身硬”，建设一支高水平的书法教师队伍，是落实书法特色教育工作的重要保证。为了让书法教育更加专业化、规范化，学校着力培养有专长、有基础、有爱好的老师做专职的书法教师，同时培养语文老师做兼职书法教师，采取师徒结对、听评课教研、外出培训、考核验收等一系列形式，帮助书法教师团队成长。学校还定期邀请省市级书法协会的专家和书法教育专业委员会的领导走进校园，开展书法专项培训，为广大教师普及书法知识，传授书写方法。
学校在办学之初就开展了教师“三笔字”基本功日日练活动，并将此纳入月考核项目。老师们每天上班第一件事就是进行粉笔字古诗词练习，每月底上交硬笔和软笔书法作品，寒暑假也不例外。每学期期末开展教师“三笔字”基本功大赛，人人参与，共同提高，活动结束后给优秀的教师颁发奖证。万玉霞校长亲自督导并参与其中，激发教师学习书法的热情，形成全员练习书法的良好氛围。在学校这片沃土上，书法教师队伍头雁领航，鹰雁齐飞，成长迅速。目前，多名教师在书法比赛中获得奖项。
活动立品 特色育人
古语有云：“字如其人，立品为先。”为了营造浓厚的翰墨氛围，让书法艺术走进学生内心，学校以活动为牵引，不断激发学生的学习热情，形成了具有常青树特色的书法教育品牌。
校内“节文化”平台，展示学生成果。每年的“儿童节”“教师节”“国庆”“元旦”等节日，学校都会举办书画展，并将每年11月定为“常青树校园书画艺术节”，全体师生全员参与，进行现场书写，开展优秀书画作品评比活动，布置精美的书法展，并为有突出表现的“小小书法家”开设个人作品展，为优秀的“书法小达人”颁发奖状。
校外竞赛活动，激发学生持久兴趣。学校积极组织学生参加各级各类书法竞赛，已有千余名学生先后在“翰仪杯”“马良杯”“诗润荆楚·翰墨薪传”“全球华人书法大赛”“全国少儿书画现场大赛”“湖北少年书法百强大赛”等一系列重大赛事中获奖。2017年，学校协办“联投花山翰仪杯”湖北省少年书法百强大赛，全省300余名优秀的小书法家齐聚校园，为学校的书法教育增添了墨香。这些活动的开展，有力调动了学生对书法学习的热情和积极性，有效提高了学生的书写质量。
优质社团资源，开展常态化书法活动。学校组建了学生书法社团——“云间书社”“常青树书法校队”，邀请湖北省书法家协会少年分会的高冬媛会长作为外聘专家定期进行指导，每周五开展书法特训活动，对学校培养选拔优秀书法人才起到了重要的指导作用。每周利用社团活动时间，安排书法兴趣浓厚的学生挥毫泼墨，用自己的书法作品装扮校园，增添校园文化氛围。老师带着学生走进社区，在常青花园举行“义写春联”等一系列公益活动。
学生书法工作室，发挥榜样辐射示范作用。学校重点树立有书法特长的示范榜样，成立了“兰黄晰书法工作室”“金业智书法工作室”等多个学生书法工作室，榜样引领，以点带面，极大地调动和激发了全体学生学习书法的自信与热情。
近年来，得益于对书法教育教学研究工作的高度重视和积极探索，学校书法育人特色日益彰显，收获了各项荣誉。先后获得全球华人书法比赛“最佳组织单位”、全国首届和第二届“阳光喔杯”中小学师生书法大赛“优秀组织单位”、湖北省“天问杯”师生书法大赛“先进校”、湖北省少年书协“最佳组织单位”、湖北省书法教育实验基地、武汉市“大江杯”师生书法比赛“优秀组织单位”等集体奖项。
书法文化是校园文化建设中浓墨重彩的一笔，是全面育人不可缺少的重要环节。书法教育可以陶冶学生情操，建构健康人格，全面提高学生素质。学校将继续传承书法文化精髓，在不断探索、不断创新中，让学校书法文化以全新的姿态走向未来。
责任编辑/曹小飞
武汉市常青树实验学校，共有4个校区，现有学生近7000名，教职工500余名，是目前武汉市最大规模的九年一贯制学校。设施一流、静谧雅致的校园既呈现着浓郁的中国书院风格，又体现了多元化、现代化、国际化的办学特点，被誉为“江城最美学校”。
20年来，书法教育一直是学校发展的动力引擎，是学校为党育人、为国育才的有力抓手，是提升学生素养的重要平台。学校在长期坚守、扎实推进、创新突破中，培养了一批又一批具有家国情怀、品行良好的优秀学子，学校也被评为湖北省书法示范学校。
课改立根 科研助力
学校自建校以来就站在传承中华优秀传统文化的高度，确定“坚持书法育人”的发展方向，把书法教育作为推动素质教育的重要内容。学校成立了书法特色教育推进工作领导小组，明确了“传承书法精髓、创建书法名校、培育书法名师、孕育书法人才”的发展目标，并定期召开专题会议，研究部署书法特色教育工作。
学校从实际出发，立足课改，认真制定细化的书法教育工作方案。每学期初精心设计书法教育教學活动，把书法作为与国家课程同等地位的校本课程，列入课表，确立课程地位，保障课程时间，严格按照计划扎实推进。以提高汉字书写能力为基本目标，以语文课程中识字、写字教学和软笔书法课程为基本内容，以书写实践为基本途径，注重书法教学和学生书写习惯的养成。
课改立根。学校“主动教育教学课改课堂”已经在向4.0版本迈进，每周一节的书法课也不例外。低年段以硬笔书法课程为主，依托语文教材生字表内容，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进。中高年段以西泠印社的书法教材为主，对学生开展软笔书法教学，从握笔方法、书写姿势、基本笔画、单字练习到集字作品的尝试创作，系统地领略颜体楷书艺术。学生在课改课堂上，主动感知，主动发现，主动参与，主动建构书法知识。
文化赏析。菁菁校园，翰墨飘香。每周三夕会时间，近7000名学生，要么伴着悠扬的民族乐曲，沉浸在“一手好字人人夸”的活动里，让笔尖在纸张上尽情挥洒。要么如痴如醉地赏析着特有的书法校本文化课程“小小书法家”的精美微课纪录片，这是学校一道靓丽的风景线。书写与赏析交错安排，有效结合，在学生幼小的心灵里种下书法文化的种子，提升全校师生的书法鉴赏能力，共同感受中华优秀传统文化的博大精深。
科研助力。2016-2019年，学校与常青实验小学联合成立了《小学汉字书法教学基本笔画生长规律的应用研究》市级书法课题小组，定期召开专题会议，开展对书法汉字生长规律的研究。2019年10月，徐佳老师申报的武汉市“十三五”规划个人课题《小学中年级书法教学趣味读帖的策略研究》成功立项。这些集体和个人的书法课题研究，为学校书法教育向纵深发展提供助力。
阵地建设 内涵典雅
学校建立了“墨香轩”“国学馆”两个书法学习场馆，馆内蕴含着浓郁的中国风元素。传统与现代相结合，文房四宝、著名碑帖、实木雕花桌椅、触摸式电子白板等工具设备一应俱全，为学校的书法工作开拓了一条现代化的教育教学之路。为了能让学生广泛阅览名家名作，饱受艺术熏陶，学校购置怀素、王羲之、颜真卿、张旭、米芾、苏轼、赵孟頫、黄庭坚、欧阳询、董其昌等诸多名家的作品字帖，以及历代名画卷轴等珍藏在馆内。
环境能陶冶人，环境也能改变人。漫步校园，精美的书画香飘四壁，浓郁的书香溢满校园。从一楼到五楼，天花板、大厅柱子、楼梯楼道的墙壁上都展示着师生的书法作品。每个教室门口的文化栏都有“书法角”，这里是学生展示自我的平台。在这种浓郁的书法艺术氛围中，学生感受到美的熏陶与启迪。
头雁领航 鹰雁齐飞
“打铁还需自身硬”，建设一支高水平的书法教师队伍，是落实书法特色教育工作的重要保证。为了让书法教育更加专业化、规范化，学校着力培养有专长、有基础、有爱好的老师做专职的书法教师，同时培养语文老师做兼职书法教师，采取师徒结对、听评课教研、外出培训、考核验收等一系列形式，帮助书法教师团队成长。学校还定期邀请省市级书法协会的专家和书法教育专业委员会的领导走进校园，开展书法专项培训，为广大教师普及书法知识，传授书写方法。
学校在办学之初就开展了教师“三笔字”基本功日日练活动，并将此纳入月考核项目。老师们每天上班第一件事就是进行粉笔字古诗词练习，每月底上交硬笔和软笔书法作品，寒暑假也不例外。每学期期末开展教师“三笔字”基本功大赛，人人参与，共同提高，活动结束后给优秀的教师颁发奖证。万玉霞校长亲自督导并参与其中，激发教师学习书法的热情，形成全员练习书法的良好氛围。在学校这片沃土上，书法教师队伍头雁领航，鹰雁齐飞，成长迅速。目前，多名教师在书法比赛中获得奖项。
活动立品 特色育人
古语有云：“字如其人，立品为先。”为了营造浓厚的翰墨氛围，让书法艺术走进学生内心，学校以活动为牵引，不断激发学生的学习热情，形成了具有常青树特色的书法教育品牌。
校内“节文化”平台，展示学生成果。每年的“儿童节”“教师节”“国庆”“元旦”等节日，学校都会举办书画展，并将每年11月定为“常青树校园书画艺术节”，全体师生全员参与，进行现场书写，开展优秀书画作品评比活动，布置精美的书法展，并为有突出表现的“小小书法家”开设个人作品展，为优秀的“书法小达人”颁发奖状。
校外竞赛活动，激发学生持久兴趣。学校积极组织学生参加各级各类书法竞赛，已有千余名学生先后在“翰仪杯”“马良杯”“诗润荆楚·翰墨薪传”“全球华人书法大赛”“全国少儿书画现场大赛”“湖北少年书法百强大赛”等一系列重大赛事中获奖。2017年，学校协办“联投花山翰仪杯”湖北省少年书法百强大赛，全省300余名优秀的小书法家齐聚校园，为学校的书法教育增添了墨香。这些活动的开展，有力调动了学生对书法学习的热情和积极性，有效提高了学生的书写质量。
优质社团资源，开展常态化书法活动。学校组建了学生书法社团——“云间书社”“常青树书法校队”，邀请湖北省书法家协会少年分会的高冬媛会长作为外聘专家定期进行指导，每周五开展书法特训活动，对学校培养选拔优秀书法人才起到了重要的指导作用。每周利用社团活动时间，安排书法兴趣浓厚的学生挥毫泼墨，用自己的书法作品装扮校园，增添校园文化氛围。老师带着学生走进社区，在常青花园举行“义写春联”等一系列公益活动。
学生书法工作室，发挥榜样辐射示范作用。学校重点树立有书法特长的示范榜样，成立了“兰黄晰书法工作室”“金业智书法工作室”等多个学生书法工作室，榜样引领，以点带面，极大地调动和激发了全体学生学习书法的自信与热情。
近年来，得益于对书法教育教学研究工作的高度重视和积极探索，学校书法育人特色日益彰显，收获了各项荣誉。先后获得全球华人书法比赛“最佳组织单位”、全国首届和第二届“阳光喔杯”中小学师生书法大赛“优秀组织单位”、湖北省“天问杯”师生书法大赛“先进校”、湖北省少年书协“最佳组织单位”、湖北省书法教育实验基地、武汉市“大江杯”师生书法比赛“优秀组织单位”等集体奖项。
书法文化是校园文化建设中浓墨重彩的一笔，是全面育人不可缺少的重要环节。书法教育可以陶冶学生情操，建构健康人格，全面提高学生素质。学校将继续传承书法文化精髓，在不断探索、不断创新中，让学校书法文化以全新的姿态走向未来。
责任编辑/曹小飞