方言里的家乡

来源 :初中生世界·八年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanxiaoxi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我习惯在晚上大概9点的时候去夜跑。我们小区旁有一家电器厂,每到晚上9点,就会有一大群骑着电动车的人涌出来,让冷清的街头一下子热闹起来。
  有些人蹲在路口,手中拿着手机,用我听不懂的方言对着电话那头说着什么,大概是在等爱人下班;有些人已经骑着电动车和妻子一同走在回家的路上,坐在后面的人双手搂着前面人的腰,搂得紧紧的;还有的人站在路口眼巴巴地抽着烟,大概还在等人。
  在苏州这个快速发展的城市中,有那么一群人,工作时间是996,甚至是997,拿着微薄的工资,吃着食堂里普通的饭菜,甚至受人排挤,但他们拥有所有百姓一生苦苦追求的东西——幸福。
  他们或坐在石礅上,跷着二郎腿;或躺在电动车上,微闭着眼睛;或站在马路边,低着头,对着手机说着东北话、河南话、山东话。他们打电话时,即使浑身透着疲惫,以至于连腰也直不起来,却努力使声音变得轻松,让语调显得平淡,不让压力渗透进语言。在这一刻,他们十分平凡,却很可爱。
  他们操着一口方言,在城市建设的中心聚集。干完一天的活,即使再累,听到话筒那头传来的家乡话,他们也会开心地笑起来。各地方言各有特色,有的比较粗犷,有的比较温婉,但对于他们来说,自己家乡的方言是最动听的。方言像一根纽带,把他们和家系在了一起。这纽带是无法割断的,否则他们会迷失在异乡的人山人海中。
  一年只回一趟家的工人,用方言對着崇山峻岭大声呼唤,对着潺潺溪流轻声细语,对着家人倾诉衷肠......而这些,是异乡所不能给予游子的。
  正是这朴素的、外人难以听懂的方言,成为每一个异乡漂泊者的精神支柱。
  点评
  小作者是个生活的有心人,能够关注到城市中这群看似不起眼的人,关注到他们的方言,并于细微处获得感悟,为他们说出了心里话。
  (指导教师:顾诗韵)
其他文献
藏羚羊是青藏高原特有的精灵,其栖息地覆盖了包括可可西里、羌塘、阿尔金山在内的广袤大地。它们一群群分散栖息在如此辽阔的高原大地上,就像是一个个土著游牧部落。每一个部落都有自己专属的牧场和相对固定的家园,无论怎么迁徙,最终它们还会回到曾经的草原。  可是,有一个季节不是这样,这是一个迁徙的季节。  到了这个季节,它们像是听到了一种召唤,会从高原的四面八方向一个地方迁徙和集结,而后又从那里原路返回,场面
期刊
摘 要: 孩子的行为习惯应该从小抓起,教师要培养学生良好的行为习惯,可以从生活抓起,以小事养习惯;以榜样示范,促进养成;通过家校联系,让行为成习惯;建立鼓励机制,持之以恒,让良好的行为变成习惯,让卓越成自然。  关键词: 行为习惯 榜样示范 家校联系 鼓励机制  苏霍姆林斯基曾说过:“如果作为道德素养最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么所造成的损失是永远无法弥补的。”小学生就像一幅没有涂色的图
摘 要: 音乐是声音的艺术。声乐是最容易被人们理解、接受的艺术表现形式。合唱作为声乐的一种形式,是中小学音乐课内与课外活动的重要内容。小学合唱教学是一种集体性很强的声乐艺术,是音乐教育中的一项重要组成部分。利用高雅的音乐艺术表演形式不仅能表达思想感情,丰富精神生活,还能陶冶审美情趣,它更是一门艺术、一门科学,是美育的重要内容。  关键词: 小学音乐课 合唱 音乐素质  音乐教学是一种艺术教育,人们
毋庸置疑,创造力对于世界、国家、民族乃至百姓都起着举足轻重的作用,学校教育作为教育学生的主阵地,对培养学生的创造力有着十分重要的作用,美术学科更是具备其他学科无法比拟的优势,下面我结合教学经验,谈谈体会。  一、创设情境,培养学生的创造力  (一)以音乐渲染情境。  音乐与美术之间有着密不可分的联系,古往今来许多美术作品中都蕴含音乐元素,列宾在评论伦勃朗时说:“他的画像是美妙的管弦乐,它的和谐的声
摘 要: 环境教育是当今人类社会共同面临的重大课题,已越来越受到关注。近年来,学校环境教育取得长足的进步,但必须清醒地看到,目前高中阶段环境教育仍存在许多问题。  关键词: 环境教育 重视程度 专业师资 高考指挥棒  我国的环境教育事业从20世纪70年代开始,伴随环境保护事业的发展而发展。通过教育部门和环保部门的密切合作,在学校、管理部门和社会的共同努力下,我国的环境教育事业取得很大发展,无论规模
在新课程背景下,不少教师在尝试新方法的过程中,出现了不少问题。下面就如何发挥美术教学中的双主体作用,实现学生终身教育等方面进行研究。  一、建立新型师生关系  师生的角色定位,在新课程改革中首先体现在教师与学生之间和谐的心灵对话方面。通常而言,教师因为自身阅历和经验丰富处于积极、优越、主导地位,使学生产生敬畏和压抑感,学生不敢与老师交流,课堂成了老师的“独角戏”,沉闷,毫无生机可言。  片段一:我