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博士小城堡特邀主持人简介
刘慧军,大学本科学历,现任教于内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林小学,赤峰市骨干教师。因工作业绩突出,曾先后两次受到喀喇沁旗教育局和旗人民政府的表奖。撰写的论文多篇在当地报纸上登载或被评为“自治区优秀教学成果”;创作的10余篇文章散见于《语文周报》、《赤峰日报》、《赤峰教育》等省市级报纸。所指导的学生习作有多篇在《新作文》、《数学大世界》、《作文导报》、《红山晚报》等省市级报刊发表。
不少同学害怕写作文,往往搜肠刮肚绞尽脑汁也写不出几句话来,勉强写出来的内容要么老生常谈,要么索然无味。同样是平淡如水的生活,而有的同学却慧眼独具,独辟蹊径,写出了新意。究其原因,不是我们缺少生活,而是缺少有效表达思想的方式。我个人认为,写好作文要凸显自我、选好角度、注重心理刻画,用个性化的语言表达出自己真实的情感,化平淡为神奇。
一、抒发真情实感,表达自我。
“感人心者莫先乎情。”正如作家巴金所说,我的写作不是因为我有才华,而是因为我有感情。不要写人云亦云的东西,要写真话,抒真情,写出真正属于自己的东西,这样文章才会有张力,才会有情感的冲击力。
例如:浙江省诸暨市三年级小学生郦思哲的习作《妈妈回来了》是一篇仅107字的短文,却荣获首届冰心作文奖小学组一等奖。
前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感受,是一种想哭的感觉。
可谓童言无忌,此文正是以孩子的童真赢得了专家们的青睐,以其纯真的感情和宝贵的童趣深深打动了评委们,使它在海内外5万多篇作品中脱颖而出。由此可见,唯有真情实感才会打动人心,才会让读者与作者的心产生共鸣。
二、选好写作角度,张扬个性。
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”的确如此,同样的题材,写作角度不同,表达效果迥异。以独特的视角写个性化的文字,文章就会渐入佳境,美不胜收。
例如:安东尼•布朗的绘本《我爸爸》,采用的是超现实的绘画方法,用儿童的眼光,描绘了一个可爱、幽默,在孩子眼里却了不起的、伟大的爸爸形象。该作品获得国际安徒生绘本插图大奖。请看图画的配文:
这就是我爸爸,他真的很酷!他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。他一跳可以飞过月亮,还会走钢索(而且不会掉下来)。他敢和巨人摔跤,参加父亲运动会时,轻轻松松就跑了第一名。
这就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸吃得像马一样多,游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这就是我爸爸,他真的很酷!有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。
这就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了,还常常逗我哈哈大笑。我爱我爸爸,而且你知道吗?
爸爸也爱我,永远爱我。
文中的“我”没有直言自己如何爱爸爸,他把对爸爸的爱融汇在字里行间,不露痕迹。在我们看来,这位爸爸无论相貌还是本领,都很平常,一如我们的爸爸,读来却感人至深。把一个极普通的爸爸写得不平常,源于他独特的写作视角和个性化的表达。
三、注重心理刻画,凸显性格。好的文章要有血有肉。如果说主题是文章骨架的话,那么细节描写就是文章的血肉。对人物心理的精致刻画,能有效表现人物的思想和性格。注重心理活动描写并写出变化是提升文章表现力的重要手段。请欣赏作家林海音的《窃读记》中的片段:
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
文中的“我”利用“下雨天,留客天”这种理所当然的理由,自我安慰,在书店里开心地读下去,有几分童稚,还有几分诡异。在“窃读”这种氛围中,一方面享受阅读的快乐,一方面还要时刻关注周围的环境,形象逼真地写出了“我”的心情变化,使人感同身受,如历其境,读后让我们拍案叫绝。
•习作要求•
在父母的爱的呵护下我们渐渐长大。但是对双亲那份沉甸甸的爱,我们常常会误解,甚至产生抵触情绪。不是他们不爱我们,而是我们不理解他们爱的方式,两代人之间需要沟通。请拿起笔来,围绕“爱”,选择与父母之间发生的最有情趣的一件事传递给大家,可以写从中获得的快乐,可以写自己的苦恼与困惑,也可以写对爱的感悟。要求感情真实、内容具体、语句通顺、注重细节描写,字数在400字以上。题目自拟。
•范文点评•
“骗”妈妈①
□ 高 鑫
有人说:“母爱是最伟大、最无私的,没有不爱自己孩子的母亲。”可是,在我的眼中,妈妈的爱的天平却偏向了姐姐。每当姐姐放学回到家里,她总是马上放下手中的活迎上去嘘寒问暖;每当姐姐考完试,她总是关心地问她感觉怎样,眼神里充满了无尽的爱意。妈妈不爱我!为此,我常常暗自生气,多次向她大发牢骚,但妈妈总是轻描淡写地对我说:“你是小男子汉,能照顾好自己。对你,我十二个放心。不像你姐姐,那样让我操心。其实妈妈更爱你!”每次听了妈妈的话,我总是不以为然,认定她太偏心。我真羡慕姐姐,她太幸福了!②
星期天,妈妈一大早就起床到厨房里去准备早餐了。躺在被窝里,我突发奇想:何不“装病”试探一下妈妈到底爱我有多深。打定主意后,我赶紧把头贴在暖气片上,直到额头“热”得有点发烫。佯装难受的样子,我走到妈妈身边痛苦地说:“妈妈,我很难受。”听了我的话,妈妈十分紧张,赶紧用她那双龟裂的手关切地摸了摸我的额头,随即着急地说:“儿子,好像发烧了。你自己先用体温计量一量体温。把菜炒完,我就领你去看医生。”我马上回到里屋,快速地倒了一杯开水,把体温计放进水杯里,过了一小会儿,取出体温计一看上面显示“38.8℃”。行了,“阴谋”得逞,我暗自窃喜。③
拿着体温计,我又来到厨房里,把体温计递给妈妈。她看了看,大惊失色:“儿子,我们赶紧去医院!”说着,她迫不及待地拽起我的手就要往屋外走。看到这一切,一股爱的暖流涌遍全身。“妈妈,别去了,我……我一点事都没有。”我的眼睛湿润了。我仰起脸来,一本正经地问:“妈妈,你真的爱我吗?你真的像疼姐姐那样疼我吗?”妈妈俯下身子,慈祥地说:“傻孩子,手心手背都是肉,你和姐姐都是妈妈的心肝宝贝,当然也疼你了。”听了妈妈的话,我高兴得一下蹦了起来,边跳边大声说:“噢!妈妈是爱我的!妈妈是爱我的!”妈妈怔了一下,马上明白过来,原来是虚惊一场啊!妈妈也笑了,扬起手来,轻轻地拍在我的屁股上,说:“好你个坏儿子,你竟然连妈妈也敢骗,看我不打你!”④
虽然这件事已经过去好长时间了,但每每想起这件事,我总会笑出声来,心中充满了幸福与快乐。因为我知道:妈妈永远都是爱我的!⑤
内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林小学五(1)班
① 题目是文章的眼睛,一个“骗”字耐人寻味,让读者产生了阅读期待。
② 在鲜明的对比中,强烈地表现了“我”对母爱的渴求,奠定了感情基调,为下文写“骗”爱埋下了伏笔。
③“我”的做法别出心裁,描摹具体生动,童真童趣跃然纸上,呼之欲出。
④对妈妈的表情和语言的具体描写,让抽象的母爱具体可感,最后对母子二人动作的描写自然妥帖,不矫情。
⑤这件事能够留存在记忆深处,源于切身感受到的母爱。结尾要言不烦地抒发了“我”的心声。
总评:
小作者按照事情发展的顺序具体叙述了装病“骗”爱的家庭趣事。独特的视角、精炼的语言和有趣的情节,是本文的亮点。尤其是对人物动作、语言和神态的描写生动传神,让人读后如在眼前。
指导教师:李丽红 刘慧军
•佳作引路•
“快乐”的一天
□ 王博悦
平时,妈妈对我管教得特别严,从来不允许我在家里玩闹。你要是犯了什么错误,她总是唠唠叨叨,你走到哪儿,她就跟到哪儿,如影随形,批评个没完没了。那刺耳的声音,就是聋子也会被她吵得受不了!于是我不得不经常与她“打游击”。
今天早上还没起床,就听妈妈对爸爸说:“一会儿,我回老家一趟,给咱妈送点钱去,天黑之前赶回来……”听了这个消息,我的心里乐开了花,躲在被窝里偷偷地笑,我终于又拥有自由的一天了。表面上我不露声色,装作睡得很香。妈妈收拾好东西后,千叮咛万嘱咐爸爸要把我照顾好,才匆匆忙忙地走出了家门。
听见妈妈的脚步声渐渐远去,我从床上一跃而起,穿好衣服,嘴里哼唱着快乐的流行歌曲,心里那个美啊,走路也觉得轻快了许多,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这时,爸爸发话了:“博悦,别闹了,去读书!”真扫兴!不行,我不能让爸爸破坏了我的好情绪,我还需要他的“帮助”呢。我马上挨到他身边大献殷勤,捶完背又揉起了肩,恳请他陪我玩一回,哪怕一小会儿也成,可他就是不答应。我真想哭,可那不听话的眼泪怎么酝酿也挤不出来。唉,谁叫我这个小男子汉一向过于坚强呢!怎么办?我心急如焚,直跺脚。突然,我想到了一个好主意……从厨房里出来后,一串“金豆豆”便顺着我的脸颊流了下来。我再次央求父亲时,他的心立刻就软了下来,破例同意与我下三盘象棋,我这才破涕为笑。我们约定:三局两胜,谁输了要被对方打三下屁股。要知道,爸爸的棋艺可是“菜鸟”级水平,我这个班里大名鼎鼎的“象棋高手”赢他不在话下。您就瞧好吧!
于是,我与爸爸在棋盘上各自调兵遣将展开了激烈的厮杀。第一局,“初生牛犊不怕虎”,我一路大刀阔斧,横冲直撞,连连“吃掉”爸爸的棋子,很快他就只剩下老将一个孤家寡人了,只好认输。我抢得了先机,很是得意。第二局,我的棋子像决了堤的黄河水,把爸爸的“队伍”冲得七零八落,他狼狈得只有招架之功而无还手之力。接着,我又使用“连环炮”乘势展开更加凌厉的攻势,这一局爸爸败得一塌糊涂。二比一,哈哈,我赢了。可爸爸不服气,非要进行第三局的较量,我欣然同意,巴不得他多陪我玩儿一会儿呢,何乐而不为呢?第三局开始了,我攻守俱佳,“一炮当头”、“双车侧翼跟进”、“连环马主攻”,过关斩将,三下五除二,很快就结束了“战斗”。爸爸输得心服口服。“三局全胜!”“三局全胜!”我高声宣布着成绩,骄傲地像凯旋归来的将军。
同学们,平时你们也就是敢趁爸爸睡觉的时候偷偷揪揪他的胡子,拍拍他的屁股吧?我今天可不像你们那样干偷偷摸摸的勾当,而是名正言顺、大模大样地打了爸爸的屁股。“啪,啪,啪!”我边打他的屁股边风趣地说:“看,老爸,智慧就是力量!”爸爸假装疼得直哎哟,但从他的表情可以看出,他的心里一定是美滋滋的。
快乐的时光总是那么短暂,不知不觉天黑了。晚上6点刚过,外面传来了汽车的喇叭声,一定是妈妈打车回来了。我和爸爸赶紧清理“战场”,一阵“秋风扫落叶”,象棋子全都“回归故里”,房间也被收拾得井井有条。做好了这一切,我和爸爸端坐书桌前,煞有介事地捧起各自喜欢的书读了起来。
妈妈进了屋,用目光扫视了一下,脸上露出满意的笑容,连连夸赞道:“嗯,表现不错,今天你们爷俩值得表扬。来,这是给你们的奖励。”爸爸接过了爱喝的酒,我接过了最喜欢吃的巧克力。转过身去,我和爸爸相视一笑。
啊,好快乐的一天!好惊险的晚上!
内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林小学五(1)班
总评:
小作者煞费苦心,终于在爸爸的“帮助”下收获了一次难得的“快乐”。在为他喝彩的同时,我们强烈感受到了他对自由的向往和追求。妈妈用心良苦的“爱”是不是换一种表达的方式?这一点引发了我们的思考。本文以细腻的心理活动刻画和行云流水般的语言描写见长,读后使人身临其境,仿佛自己就是文中的小主人公,与“爸爸”共享“快乐”。
指导教师:李丽红 刘慧军
•阅读体验•
母爱
在土耳其的一次地震中,许多房屋都倒塌了,救难人员不断搜寻着可能的生还者。
两天后,他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面——一位母亲,用手撑地,背上顶着不知有多重的石块。这位母亲一看到救难人员便拼命哭喊着:“快点救我的女儿,我已经撑了两天,快撑不下去去了……”
她七岁的小女儿,就躺在她用手撑起的安全空间里。
救难人员大惊,卖力地搬移她上面和周围的石块,希望尽快解救这对母女。但是石块那么多、那么重,怎样也无法快速到达她们。
救难人员一边哭,一边挖;辛苦的母亲苦撑着,等待着。
通过电视和报纸看到这则消息,土耳其人都心酸地掉下泪来。更多的人,放下手上的工作投入救援行动中。救援工作从白天进行到深夜。终于,一名高大的救难人员够着了小女孩,将她拉了出来,但是……她已气绝多时。
母亲急切地问:“我的女儿还活着吗?”这位救难人员终于忍不住了,放声大哭道:“对,她还活着,我们现在要把她送到医院急救,然后也要把你送过去!”他“骗”了她。
母亲疲倦地笑了,随后,她也被救出送到医院,她的双手一度僵直无法弯曲。
第二天,土耳其的报纸头条是一幅那位母亲用手撑地的照片,标题为——这就是母爱。
(选自《课堂内外》小学版)
阅读《母爱》这篇文章后,回答下列问题:
1、 联系上下文,加上自己的想象具体描述这“不可置信的画面”。
2、 是什么使那位母亲苦撑了两天?
3、 明明知道小女孩已经死去,那位救难人员为什么要“骗”她?
4、 说说阅读本文后的感受。
刘慧军,大学本科学历,现任教于内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林小学,赤峰市骨干教师。因工作业绩突出,曾先后两次受到喀喇沁旗教育局和旗人民政府的表奖。撰写的论文多篇在当地报纸上登载或被评为“自治区优秀教学成果”;创作的10余篇文章散见于《语文周报》、《赤峰日报》、《赤峰教育》等省市级报纸。所指导的学生习作有多篇在《新作文》、《数学大世界》、《作文导报》、《红山晚报》等省市级报刊发表。
不少同学害怕写作文,往往搜肠刮肚绞尽脑汁也写不出几句话来,勉强写出来的内容要么老生常谈,要么索然无味。同样是平淡如水的生活,而有的同学却慧眼独具,独辟蹊径,写出了新意。究其原因,不是我们缺少生活,而是缺少有效表达思想的方式。我个人认为,写好作文要凸显自我、选好角度、注重心理刻画,用个性化的语言表达出自己真实的情感,化平淡为神奇。
一、抒发真情实感,表达自我。
“感人心者莫先乎情。”正如作家巴金所说,我的写作不是因为我有才华,而是因为我有感情。不要写人云亦云的东西,要写真话,抒真情,写出真正属于自己的东西,这样文章才会有张力,才会有情感的冲击力。
例如:浙江省诸暨市三年级小学生郦思哲的习作《妈妈回来了》是一篇仅107字的短文,却荣获首届冰心作文奖小学组一等奖。
前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感受,是一种想哭的感觉。
可谓童言无忌,此文正是以孩子的童真赢得了专家们的青睐,以其纯真的感情和宝贵的童趣深深打动了评委们,使它在海内外5万多篇作品中脱颖而出。由此可见,唯有真情实感才会打动人心,才会让读者与作者的心产生共鸣。
二、选好写作角度,张扬个性。
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”的确如此,同样的题材,写作角度不同,表达效果迥异。以独特的视角写个性化的文字,文章就会渐入佳境,美不胜收。
例如:安东尼•布朗的绘本《我爸爸》,采用的是超现实的绘画方法,用儿童的眼光,描绘了一个可爱、幽默,在孩子眼里却了不起的、伟大的爸爸形象。该作品获得国际安徒生绘本插图大奖。请看图画的配文:
这就是我爸爸,他真的很酷!他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。他一跳可以飞过月亮,还会走钢索(而且不会掉下来)。他敢和巨人摔跤,参加父亲运动会时,轻轻松松就跑了第一名。
这就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸吃得像马一样多,游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这就是我爸爸,他真的很酷!有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。
这就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了,还常常逗我哈哈大笑。我爱我爸爸,而且你知道吗?
爸爸也爱我,永远爱我。
文中的“我”没有直言自己如何爱爸爸,他把对爸爸的爱融汇在字里行间,不露痕迹。在我们看来,这位爸爸无论相貌还是本领,都很平常,一如我们的爸爸,读来却感人至深。把一个极普通的爸爸写得不平常,源于他独特的写作视角和个性化的表达。
三、注重心理刻画,凸显性格。好的文章要有血有肉。如果说主题是文章骨架的话,那么细节描写就是文章的血肉。对人物心理的精致刻画,能有效表现人物的思想和性格。注重心理活动描写并写出变化是提升文章表现力的重要手段。请欣赏作家林海音的《窃读记》中的片段:
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
文中的“我”利用“下雨天,留客天”这种理所当然的理由,自我安慰,在书店里开心地读下去,有几分童稚,还有几分诡异。在“窃读”这种氛围中,一方面享受阅读的快乐,一方面还要时刻关注周围的环境,形象逼真地写出了“我”的心情变化,使人感同身受,如历其境,读后让我们拍案叫绝。
•习作要求•
在父母的爱的呵护下我们渐渐长大。但是对双亲那份沉甸甸的爱,我们常常会误解,甚至产生抵触情绪。不是他们不爱我们,而是我们不理解他们爱的方式,两代人之间需要沟通。请拿起笔来,围绕“爱”,选择与父母之间发生的最有情趣的一件事传递给大家,可以写从中获得的快乐,可以写自己的苦恼与困惑,也可以写对爱的感悟。要求感情真实、内容具体、语句通顺、注重细节描写,字数在400字以上。题目自拟。
•范文点评•
“骗”妈妈①
□ 高 鑫
有人说:“母爱是最伟大、最无私的,没有不爱自己孩子的母亲。”可是,在我的眼中,妈妈的爱的天平却偏向了姐姐。每当姐姐放学回到家里,她总是马上放下手中的活迎上去嘘寒问暖;每当姐姐考完试,她总是关心地问她感觉怎样,眼神里充满了无尽的爱意。妈妈不爱我!为此,我常常暗自生气,多次向她大发牢骚,但妈妈总是轻描淡写地对我说:“你是小男子汉,能照顾好自己。对你,我十二个放心。不像你姐姐,那样让我操心。其实妈妈更爱你!”每次听了妈妈的话,我总是不以为然,认定她太偏心。我真羡慕姐姐,她太幸福了!②
星期天,妈妈一大早就起床到厨房里去准备早餐了。躺在被窝里,我突发奇想:何不“装病”试探一下妈妈到底爱我有多深。打定主意后,我赶紧把头贴在暖气片上,直到额头“热”得有点发烫。佯装难受的样子,我走到妈妈身边痛苦地说:“妈妈,我很难受。”听了我的话,妈妈十分紧张,赶紧用她那双龟裂的手关切地摸了摸我的额头,随即着急地说:“儿子,好像发烧了。你自己先用体温计量一量体温。把菜炒完,我就领你去看医生。”我马上回到里屋,快速地倒了一杯开水,把体温计放进水杯里,过了一小会儿,取出体温计一看上面显示“38.8℃”。行了,“阴谋”得逞,我暗自窃喜。③
拿着体温计,我又来到厨房里,把体温计递给妈妈。她看了看,大惊失色:“儿子,我们赶紧去医院!”说着,她迫不及待地拽起我的手就要往屋外走。看到这一切,一股爱的暖流涌遍全身。“妈妈,别去了,我……我一点事都没有。”我的眼睛湿润了。我仰起脸来,一本正经地问:“妈妈,你真的爱我吗?你真的像疼姐姐那样疼我吗?”妈妈俯下身子,慈祥地说:“傻孩子,手心手背都是肉,你和姐姐都是妈妈的心肝宝贝,当然也疼你了。”听了妈妈的话,我高兴得一下蹦了起来,边跳边大声说:“噢!妈妈是爱我的!妈妈是爱我的!”妈妈怔了一下,马上明白过来,原来是虚惊一场啊!妈妈也笑了,扬起手来,轻轻地拍在我的屁股上,说:“好你个坏儿子,你竟然连妈妈也敢骗,看我不打你!”④
虽然这件事已经过去好长时间了,但每每想起这件事,我总会笑出声来,心中充满了幸福与快乐。因为我知道:妈妈永远都是爱我的!⑤
内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林小学五(1)班
① 题目是文章的眼睛,一个“骗”字耐人寻味,让读者产生了阅读期待。
② 在鲜明的对比中,强烈地表现了“我”对母爱的渴求,奠定了感情基调,为下文写“骗”爱埋下了伏笔。
③“我”的做法别出心裁,描摹具体生动,童真童趣跃然纸上,呼之欲出。
④对妈妈的表情和语言的具体描写,让抽象的母爱具体可感,最后对母子二人动作的描写自然妥帖,不矫情。
⑤这件事能够留存在记忆深处,源于切身感受到的母爱。结尾要言不烦地抒发了“我”的心声。
总评:
小作者按照事情发展的顺序具体叙述了装病“骗”爱的家庭趣事。独特的视角、精炼的语言和有趣的情节,是本文的亮点。尤其是对人物动作、语言和神态的描写生动传神,让人读后如在眼前。
指导教师:李丽红 刘慧军
•佳作引路•
“快乐”的一天
□ 王博悦
平时,妈妈对我管教得特别严,从来不允许我在家里玩闹。你要是犯了什么错误,她总是唠唠叨叨,你走到哪儿,她就跟到哪儿,如影随形,批评个没完没了。那刺耳的声音,就是聋子也会被她吵得受不了!于是我不得不经常与她“打游击”。
今天早上还没起床,就听妈妈对爸爸说:“一会儿,我回老家一趟,给咱妈送点钱去,天黑之前赶回来……”听了这个消息,我的心里乐开了花,躲在被窝里偷偷地笑,我终于又拥有自由的一天了。表面上我不露声色,装作睡得很香。妈妈收拾好东西后,千叮咛万嘱咐爸爸要把我照顾好,才匆匆忙忙地走出了家门。
听见妈妈的脚步声渐渐远去,我从床上一跃而起,穿好衣服,嘴里哼唱着快乐的流行歌曲,心里那个美啊,走路也觉得轻快了许多,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这时,爸爸发话了:“博悦,别闹了,去读书!”真扫兴!不行,我不能让爸爸破坏了我的好情绪,我还需要他的“帮助”呢。我马上挨到他身边大献殷勤,捶完背又揉起了肩,恳请他陪我玩一回,哪怕一小会儿也成,可他就是不答应。我真想哭,可那不听话的眼泪怎么酝酿也挤不出来。唉,谁叫我这个小男子汉一向过于坚强呢!怎么办?我心急如焚,直跺脚。突然,我想到了一个好主意……从厨房里出来后,一串“金豆豆”便顺着我的脸颊流了下来。我再次央求父亲时,他的心立刻就软了下来,破例同意与我下三盘象棋,我这才破涕为笑。我们约定:三局两胜,谁输了要被对方打三下屁股。要知道,爸爸的棋艺可是“菜鸟”级水平,我这个班里大名鼎鼎的“象棋高手”赢他不在话下。您就瞧好吧!
于是,我与爸爸在棋盘上各自调兵遣将展开了激烈的厮杀。第一局,“初生牛犊不怕虎”,我一路大刀阔斧,横冲直撞,连连“吃掉”爸爸的棋子,很快他就只剩下老将一个孤家寡人了,只好认输。我抢得了先机,很是得意。第二局,我的棋子像决了堤的黄河水,把爸爸的“队伍”冲得七零八落,他狼狈得只有招架之功而无还手之力。接着,我又使用“连环炮”乘势展开更加凌厉的攻势,这一局爸爸败得一塌糊涂。二比一,哈哈,我赢了。可爸爸不服气,非要进行第三局的较量,我欣然同意,巴不得他多陪我玩儿一会儿呢,何乐而不为呢?第三局开始了,我攻守俱佳,“一炮当头”、“双车侧翼跟进”、“连环马主攻”,过关斩将,三下五除二,很快就结束了“战斗”。爸爸输得心服口服。“三局全胜!”“三局全胜!”我高声宣布着成绩,骄傲地像凯旋归来的将军。
同学们,平时你们也就是敢趁爸爸睡觉的时候偷偷揪揪他的胡子,拍拍他的屁股吧?我今天可不像你们那样干偷偷摸摸的勾当,而是名正言顺、大模大样地打了爸爸的屁股。“啪,啪,啪!”我边打他的屁股边风趣地说:“看,老爸,智慧就是力量!”爸爸假装疼得直哎哟,但从他的表情可以看出,他的心里一定是美滋滋的。
快乐的时光总是那么短暂,不知不觉天黑了。晚上6点刚过,外面传来了汽车的喇叭声,一定是妈妈打车回来了。我和爸爸赶紧清理“战场”,一阵“秋风扫落叶”,象棋子全都“回归故里”,房间也被收拾得井井有条。做好了这一切,我和爸爸端坐书桌前,煞有介事地捧起各自喜欢的书读了起来。
妈妈进了屋,用目光扫视了一下,脸上露出满意的笑容,连连夸赞道:“嗯,表现不错,今天你们爷俩值得表扬。来,这是给你们的奖励。”爸爸接过了爱喝的酒,我接过了最喜欢吃的巧克力。转过身去,我和爸爸相视一笑。
啊,好快乐的一天!好惊险的晚上!
内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林小学五(1)班
总评:
小作者煞费苦心,终于在爸爸的“帮助”下收获了一次难得的“快乐”。在为他喝彩的同时,我们强烈感受到了他对自由的向往和追求。妈妈用心良苦的“爱”是不是换一种表达的方式?这一点引发了我们的思考。本文以细腻的心理活动刻画和行云流水般的语言描写见长,读后使人身临其境,仿佛自己就是文中的小主人公,与“爸爸”共享“快乐”。
指导教师:李丽红 刘慧军
•阅读体验•
母爱
在土耳其的一次地震中,许多房屋都倒塌了,救难人员不断搜寻着可能的生还者。
两天后,他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面——一位母亲,用手撑地,背上顶着不知有多重的石块。这位母亲一看到救难人员便拼命哭喊着:“快点救我的女儿,我已经撑了两天,快撑不下去去了……”
她七岁的小女儿,就躺在她用手撑起的安全空间里。
救难人员大惊,卖力地搬移她上面和周围的石块,希望尽快解救这对母女。但是石块那么多、那么重,怎样也无法快速到达她们。
救难人员一边哭,一边挖;辛苦的母亲苦撑着,等待着。
通过电视和报纸看到这则消息,土耳其人都心酸地掉下泪来。更多的人,放下手上的工作投入救援行动中。救援工作从白天进行到深夜。终于,一名高大的救难人员够着了小女孩,将她拉了出来,但是……她已气绝多时。
母亲急切地问:“我的女儿还活着吗?”这位救难人员终于忍不住了,放声大哭道:“对,她还活着,我们现在要把她送到医院急救,然后也要把你送过去!”他“骗”了她。
母亲疲倦地笑了,随后,她也被救出送到医院,她的双手一度僵直无法弯曲。
第二天,土耳其的报纸头条是一幅那位母亲用手撑地的照片,标题为——这就是母爱。
(选自《课堂内外》小学版)
阅读《母爱》这篇文章后,回答下列问题:
1、 联系上下文,加上自己的想象具体描述这“不可置信的画面”。
2、 是什么使那位母亲苦撑了两天?
3、 明明知道小女孩已经死去,那位救难人员为什么要“骗”她?
4、 说说阅读本文后的感受。