【摘 要】
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古代教育家孔子说:“不学诗,无以言.”诗言志,诗传情.因而,学习古诗不仅丰富学生的知识,提高学生的写作水平,还能发展学生的思维能力,提高学生的欣赏品位与审美情趣.rn一、当
【机 构】
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吉林省长春市九台区纪家春华中心学校 吉林长春 130500
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古代教育家孔子说:“不学诗,无以言.”诗言志,诗传情.因而,学习古诗不仅丰富学生的知识,提高学生的写作水平,还能发展学生的思维能力,提高学生的欣赏品位与审美情趣.rn一、当前古诗教学的特点及成因rn1.把古诗教学与诗意解释相等同rn学习古诗,仅仅追求表面上的理解,就不能让学生真正领悟诗歌的魅力,反而会因为枯燥简单而产生厌学、轻学的念头.如学习清代高鼎的《村居》,这首七言绝句妙趣横生,童真毕现.如果我们的教师仅仅带着学生读上几遍,抄抄背背,再写上诗意.这样粗浅的理解又怎么能够生动地将这首古诗清新活泼的韵味表达出来呢?学生读之无味,学之无趣.如果我们的教师多一些心思,多一些策略,让学生化身为村童,想象江南二月里的自然风光中孩子们是如何在散学归来时放风筝的情景,感受孩子们的天真烂漫,春天的勃勃生机.他们的学习兴趣是不是马上就被激发出来了呢?
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