【摘 要】
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从历史定位、主要矛盾和改革的必要性三方面认识新时代高职体育教学改革定位,提出新时代高职体育教学实现策略:落实立德树人的根本任务,全面推进体育课程思政建设;立足于教会学生,展开高职体育教学内容改革;立足于将勤练变为现实,展开高职体育教学方式改革;立足于构建常赛体系,整合高职体育教学资源;全面改善体育教学条件,提升体育教学的保障能力。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘健康中国’背景下高职院校体育强国的探索与实践”(T-b/2020/13),常州大学高等职业教育研究院2019年度课题“多元协同背景下常州大学城体育资源共享研究”(CDGZ2019049),2020年常州信息职业技术学院教育教学改革课题“立德树人视域下高职学校体育改革与实践研究”(2020CXJG11)。
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从历史定位、主要矛盾和改革的必要性三方面认识新时代高职体育教学改革定位,提出新时代高职体育教学实现策略:落实立德树人的根本任务,全面推进体育课程思政建设;立足于教会学生,展开高职体育教学内容改革;立足于将勤练变为现实,展开高职体育教学方式改革;立足于构建常赛体系,整合高职体育教学资源;全面改善体育教学条件,提升体育教学的保障能力。
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