在体育教学中，教学环境对教学的有着重要的影响，我们必须努力营造良好的体育教学环境，以提高体育教学的效率。
　　
　　体育教学环境的内涵
　　
　　体育教学环境是由进行体育教学活动的诸多要素构成，它主要包括体育教学活动中各种自然、物质、文化、人等内部与外部的构成要素。其中，人是教学活动与教学环境的主体，人既是教学活动的主导者，又是教学环境的适应者，物的因素要靠人的创造与设置。
　　
　　1　体育教学设施
　　体育设施环境由体育教学所需要的地理位置、建筑和场所等物质因素组成，是构成教学环境的主要内容，是教学物质环境最重要的组成部分。体育教学设施是否科学、合理、完善、良好，直接影响到教学环境构建的优劣，影响到体育教学活动能否顺利进行。
　　
　　2　体育教学设备
　　体育教学设备是指根据体育教学大纲、目标和课程设置，教学所需要的设备、器材等。体育教学设备的配置与有效使用不仅是体育教学活动顺利进行的重要保障，也是显示学校的素质教育水平与学校的办学实力的一个重要方面。
　　
　　3　师生精神风貌
　　在教学活动中，学生的群体精神风貌是近年来教学环境研究的一个重要环境因素。它不仅涉及群体的体质、体力等生理因素，而且还包括个体心理因素，以及由此形成的集体凝聚力、和谐度及班风、学风等精神风貌。教师的精神风貌也是教学环境的因素之一，在体育教学中，师生之间要形成民主、平等、和谐的关系，以健康、积极向上的精神面貌参与教学工作，才能促进教学工作的顺利进行。
　　
　　体育教学环境与体育教学的关系
　　
　　1　体育教学环境对体育教学系统的制约作用
　　良好的自然环境、场地、设施，科学标准而充足的器材、和谐的师生关系与昂扬的精神面貌，不仅能满足体育教学的需要，而且能促进体育教学活动的顺利有效进行。反之，就有制约作用。例如，气候因素制约着教学内容，刮风就不适应进行田径类活动；雨雪天就不得进行室外活动。再如，煤渣场地、水泥场地与橡胶场地给不仅给人生理与心理上的不同感觉，而且给体育教学活动内容和效果也带来不同的影响。
　　
　　2　良好的体育教学环境对体育教学发挥重大的推动作用
　　(1)有助于促进学生身心健康发展
　　教学环境优劣直接关系心理健康发展的良莠。良好的物质环境、文化环境和健康积极的精神面貌，不仅能满足体育教学的需要，而且能促进学生形成良好的生理与心理素质。
　　(2)有助于教师更新理念提高专业水平
　　环境可以改变人。这不但是改变人的行为方式，也可以改变人的思想观念。在体育教学中，良好的体育教学环境可以让教师的教学行为由单一走向多元，从“受之鱼到授以渔”，教学方法更为多样化、丰富化、科学化；有助于教师通过不断进行体育教学的探索与研究，有助于教师更新知识结构、提高专业素养、科研能力，推动体育教改工作。
　　
　　体育教学环境对体育教学的影响
　　
　　1　体育教学环境对高效课堂的促进作用
　　良性的教学环境，不仅丰富和完善了体育课程的内容和结构，而且使得体育课程对于人的全面发展起着促进作用。同时，它还能有效地改变教师进行教育教学的理念、教学方式和专业技能与研究水平，从而丰富了课改内容与方式和方法，促进学校教育教学工作的开展。
　　近年来的实践表明，科学良好的体育教学环境对构建体育高效课堂起着促进作用，如先进完善的体育场地设施、标准充足的体育器材可以保证和促进教学活动的顺利进行，有助于教师进行教研；对于师生心理环境来说，它能让师生之间形成积极、和谐、民主、平等的关系，更加有利于构建和谐、高效的体育课堂。
　　
　　2　体育教学环境对教学的减效作用
　　恶劣的体育环境直接影响着体育教学活动的内容、方式与效果。如雨雪或严寒酷暑都不适宜于学生进行科学有效的体育活动，风沙天气会直接影响学生的健康，影响体育教学效果；劣质或不科学的器材，不仅会让学生失去兴趣，甚至会引发安全事故；紧张的师生关系或涣散的集体、萎靡的精神风貌会导致学生情绪低落、心理异常，意志品质下降、纪律涣散，导致学生对体育学习失去兴趣。这些不仅降低体育教学的效率，更不利于学生的身心健康发展。
　　总之，体育教学只有充分利用自然环境，适当创造、改造与利用教学环境，并能科学、充分、有效发挥其总体功能，才能促进使体育教学过程更加合理化、科学化，有效进行体育教学改革，进程体育创新教学、培养创新人才，推动体育教学的发展。