在初中的三年时间里，难免会遇到失败和挫折，往往在这个时候，人最需要的是坚持，因为，坚持才能成功，才能实现梦想。
　　那坚持，又是什么呢？坚持，是茫茫黑夜里的一盏灯，照亮你前行的路;坚持，是一枚指南针，指引你走向成功;坚持，是梦想中的垫脚石，使你更上一层楼。
　　那是一个愉快的周末，我从茫茫的书山题海中艰难地抬起头，仰望着蔚蓝的天空。一只飞鸟从空中飞过，我眨眨眼，想着：鸟儿真好！过了一会儿，一阵敲门声打断了我的思绪。我打开门，噢，是哥哥来了！我高兴极了，因为他来教我骑自行车。
　　来到宽敞的小区广场，哥哥先展示了一次。轮到我时，我害怕了，我从来没有玩过。哥哥扶着车，我小心翼翼地坐上去，慢慢地骑着，我渐渐放心了，觉得骑车非常简单。突然，哥哥松开了手，车子瞬间剧烈摇摆起来。我懵了，哭着喊救命。哥哥叫我两脚踏地，刹车。可是已经晚了，我连人带车摔在了地上，吓得哭了。哥哥跑过来安慰我，我却很愤怒，一个劲地说不学了。他说：“当初可是你说要学的，怎么一点挫折就说放弃了呢？我练的时候都不知道摔过多少回了呢！若不是我坚持，我也学不会骑车！”我委屈极了，坐在地上不肯起来。哥哥静静地在一旁看着我，后来，他又慢慢地说：“你从前学习钢琴的时候不也一样吗？一开始闹着要学，后来因为没练好就去比赛，没拿奖，老师批评你，你就说放弃，不过后来你还是坚持着按老师的话做，每天练两小时，现在不挺厉害吗？”我点点头。是的，我承认，当初如果不是我的坚持，我也不会有成绩。
　　我擦干眼泪，站起身，继续我的学自行车之旅，哥哥望着我的变化高兴极了，更加努力地细心地教导我。
　　那一幕，令我难以忘记，因为它使我懂得了坚持，使我理解了坚持。坚持不懈，才能创造辉煌。
　　学生写后反思
　　看到这个题目，我把重点放在了“我学会了_______”上，将“我学会了”和“我经历了”绞在一起，进而写成自己的经历了;把“一幕”理解成一个过程，写成了事件的经过，没有准确理解“一幕”是一个瞬间、一个片段。所以作文写出来后，一开始还感觉不错，但后来又觉得哪里不对劲，最后发现，还是没能理解透题目，内容上是没有抓住重点，写偏了。
　　老师评语
　　本文写自己学骑自行车，在哥哥对自己的一番教导过后，领悟了——要坚持。从题目和内容的对应关系来看是不吻合的，有点偏题了。“一幕”就相当于拿着照相机拍了一下，那个片段、那个场景，让你学会了某种东西，但是这篇文章，不是写别人，而是写自己的一次经历，所以内容要调整。
　　文章开头很好，但第二段中排比句用的比喻不是很好。“坚持”跟“指南针”是没什么特别的联系的。指南针，它最大的特点就是定方向;路灯是照亮，是帮你看得见东西;垫脚石又有点贬义，把某人当“垫脚石”，似乎有点不道德，所以在使用比喻时，还要注意感情色彩是否得当。
　　第三段有几句是写地点场景的，写书房外的场景，先写天空，写得美而富有生活气息，但是要想一下写的场景跟你要表达的主题有没有关系，从后文及主题来看，并没什么关系，所以这一段要么删除，要么要重新写。
　　修改建议
　　1. 调整视角和内容
　　写那一幕，写自己看到的情景，将笔墨放在看到了什么，从一个旁观者的角度出发;具体过程是怎样的，在这过程当中，看到了什么，行为表现是怎样的、心理上有什么變化、采取了哪些措施……详细具体地写出来。
　　2. 文章的局部修改
　　抓住本体和喻体间的本质特征，重新调整比喻句。
　　所写的场景，要衬托心情。根据文意，没学会之前有很多憧憬，一旦学会了，以后就可以骑自行车，想去哪里就去哪里了，是一件开心的事情，可以写写周边小鸟的叫声，阳光很灿烂，充满了希望……这样写是为后面做铺垫;或者写在学的过程当中没学会，很失望，心情很受打击，但是最后通过坚持成功了，眼前又出现了灿烂的阳光……这样写是一种照应的关系，为主题服务。