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小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动的特点,出于学生的这些特点,在小学科学教学中,学生进行实验活动的时,往往注意力不集中,学习效率较低。为了改变这一状况,教师需要在课前做好充足的准备,采用各种教学方法,提高学生的参与度,让学生积极发言,让课堂真正属于每一名学生。本文就小学科学课堂培养学生自己发言的策略进行探究,希望能为小学科学教师的教学提供新思路。