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本文根据第二语言习得理论,并结合教学实践,重点从学习动力、个性化自主学习、语言基础知识、语用能力培养、教材选编、教学方法的改革以及课内课外输入、输出等多角度探讨英语专业听说课的教学问题.
英语专业听说课立体化教学探索
【摘 要】
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本文根据第二语言习得理论,并结合教学实践,重点从学习动力、个性化自主学习、语言基础知识、语用能力培养、教材选编、教学方法的改革以及课内课外输入、输出等多角度探讨英
【机 构】
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广州大学外国语学院
【出 处】
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广州大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2003年7期
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