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【摘 要】体育中蕴涵着丰富的美学因素。体育与美学共处于人类的生活当中，相互包容，相互促进。通过对体育与审美关系的分析，指出体育是审美创作的“生活源泉”和取材领域，同时，体育也要借助美来丰富和发展自己。美学渗入体育，给体育运动增添了无穷的魅力，使体育具有审美价值。审美心理是体育運动的重要因素，它包括审美心理素质、审美心理活动和审美思维。
【关键词】体育；美学；运动
体育训练，可以使人健康，具有健美的身体。美学则是提高人的鉴赏美的能力，促进人们对于健美的自觉认识，不断提高身体的健美素质。健与美体现着人体的生理、心理的内在发展规律的要求，贯穿于一切体育训练和美学活动之中，二者关系密切。
一、体育与自然美—人体美
自然美就是指客观世界中自然事物或自然现象的美，在我们赖以生存的自然界存在着各种各样的美的事物而我们人是自然界的成员所以人体的美也是一种自然美。美的事物都有内在的内容以及外在表现形式两个要素也就是内容美和形式美。人体美是一种形式美包括容貌、体形和姿态的美。人的容貌是由遗传所决定的基本上是不可改变的。但人的体形虽与遗传有着重要关系，然而通过锻炼是可以有所改变的。人体美是健与美的结合。
二、体育与社会美
马克思说过，社会的进步就是人类对美的追求的结晶，现实社会中社会事物的美称为社会美。
人是社会的主体，人的美包括外在美（人体美、服饰美）和内在美（心灵美）人的内在美通过行为和语言表现出来，是构成社会美的中心。体育与社会美的关系，比较集中地表现在体育与人的内在美的关系上。
体育是社会文化教育的组成部分，它对人有着多方面的教育作用。同时，体育运动要求人体不断克服体力和精神的障碍，这可以培养人的刻苦、顽强、坚毅、勇敢、果断、自信心、自制力和进取心等意志品质。由于体育运动往往是有组织的社会活动，因而社会的有关纪律约束人，集体的责任感激励着人，就培养着人的纪律性，协作精神和集体主义精神。而且，体育竞赛有着激烈对抗的特点，这一方面培养着人的拼搏和争取的精神，培养人的公正、诚实、谦虚、礼貌和友好等优良的道德作风。通过国际性的体育竞赛，不断激发和增进人们的民族精神和爱国主义精神。上述内容说明，体育能够培养和充实人的内在美。
三、体育的艺术美
体育作为一种健与美的造型艺术，曾被誉为“形体的雕塑”。前苏联美学家斯托洛维奇指出：在每个领域中出现的凡是值得被称为艺术性的活动，都必定具有审美意义。体育运动了遵循力量、速度等要求外，还要运用对称、协调、和谐、统一、节奏、造型等形式美的法则，到造型优美、技巧娴熟、动作舒缓、富有节奏的美学效果。
体育运动中的艺术美突出表现在节奏、韵律、造型等方面，最终上升为整体上的和谐美。著名美学家朱光潜先生曾指出：“节奏是一切艺术的灵魂。”体育运动通过动静、张弛、收放、疏密等多种对比和转化，形成强烈的节奏感。体育运动中的反复、变化、层次、停顿等的恰当运用，不仅可以产生鲜明的节奏，而且会呈现鲜明的韵律感，并能把体育运动本身的节奏转化为参与运动者和观看运动者的心理因素，引起共鸣而产生美感。
四、美学对体育的指导作用
体育与美学有着密切关系的另一个方面，表现在美学对体育具有指导作用。这就是说，美学可以为体育提供理论依据，指导体育按照美的规律来进行实践活动，从而提高体育的审美意义为体育的全面发展和提高产生有益的影响。
美学对增强体育运动的形式美，也具有指导意义。例如，从事体操、技巧、武术等项目的运动员和教练员，运用美学理论，按照该项运动的形式美的规律特性进行训练和设计编排动作，并选用优美适宜的服装、器械和乐曲，这对增强体育运动的形式美、提高体育运动的审美价值，从而争取在竞赛中获得更好的成绩，显然是有益的。
美学对体育的指导作用的另一个方面，是能够培养和增进人的内在美。法国近代美学家丹纳说过：“ 我们所寻求的最高典型，是一种既有完美的内体，又有高尚精神的人。” 由于美和善与真是不可分割的，美学与伦理学也有着密切的关系。在体育教学和训练活动中，进行伦理道德，特别是共产主义道德教育，对培养人们的高尚体育道德和意志品质，塑造人的内在美，是非常重要的。
五、结论
体育活动中体育教练通过在运动员身上创造美来激发另外一些人的赏美意识，裁判员通过严格的评判促使运动员的动作趋于更加完美，所以体育也是一种发明和创造美的过程。因此无论从体育的哪个侧面来看，它到处存在着美，这就是体育的魅力所在。另外，体育美还具有健康美的绝对含义。她是在体育过程中，锻练塑造出来的一种美的形体。这种美不仅给人带来美的感受，而且还给锻炼者带来健康强壮的福音。据科学测算世界上有近90% 以上的人都不同程度地喜欢观赏和参加体育运动和体育比赛。在国外，很久以前就有一句非常贴近生活的话， 那就是：“不懂得体育就不懂得生活”。这也就从另一方面验证了体育能够创造美的事实。
参考文献：
[1]王镇兴.试论体育与美学的关系[J].福建体育科技.2001.
[2]杨彦，渠永梅. 浅谈体育与美学[J].山西财经大学学报.2000.
[3]秦德平.浅析体育中的美学[J].龙岩学院学报.2005.
[4]高扬，陈正宇.论体育与美学的关系[J].美与时代.2002.
【关键词】体育；美学；运动
体育训练，可以使人健康，具有健美的身体。美学则是提高人的鉴赏美的能力，促进人们对于健美的自觉认识，不断提高身体的健美素质。健与美体现着人体的生理、心理的内在发展规律的要求，贯穿于一切体育训练和美学活动之中，二者关系密切。
一、体育与自然美—人体美
自然美就是指客观世界中自然事物或自然现象的美，在我们赖以生存的自然界存在着各种各样的美的事物而我们人是自然界的成员所以人体的美也是一种自然美。美的事物都有内在的内容以及外在表现形式两个要素也就是内容美和形式美。人体美是一种形式美包括容貌、体形和姿态的美。人的容貌是由遗传所决定的基本上是不可改变的。但人的体形虽与遗传有着重要关系，然而通过锻炼是可以有所改变的。人体美是健与美的结合。
二、体育与社会美
马克思说过，社会的进步就是人类对美的追求的结晶，现实社会中社会事物的美称为社会美。
人是社会的主体，人的美包括外在美（人体美、服饰美）和内在美（心灵美）人的内在美通过行为和语言表现出来，是构成社会美的中心。体育与社会美的关系，比较集中地表现在体育与人的内在美的关系上。
体育是社会文化教育的组成部分，它对人有着多方面的教育作用。同时，体育运动要求人体不断克服体力和精神的障碍，这可以培养人的刻苦、顽强、坚毅、勇敢、果断、自信心、自制力和进取心等意志品质。由于体育运动往往是有组织的社会活动，因而社会的有关纪律约束人，集体的责任感激励着人，就培养着人的纪律性，协作精神和集体主义精神。而且，体育竞赛有着激烈对抗的特点，这一方面培养着人的拼搏和争取的精神，培养人的公正、诚实、谦虚、礼貌和友好等优良的道德作风。通过国际性的体育竞赛，不断激发和增进人们的民族精神和爱国主义精神。上述内容说明，体育能够培养和充实人的内在美。
三、体育的艺术美
体育作为一种健与美的造型艺术，曾被誉为“形体的雕塑”。前苏联美学家斯托洛维奇指出：在每个领域中出现的凡是值得被称为艺术性的活动，都必定具有审美意义。体育运动了遵循力量、速度等要求外，还要运用对称、协调、和谐、统一、节奏、造型等形式美的法则，到造型优美、技巧娴熟、动作舒缓、富有节奏的美学效果。
体育运动中的艺术美突出表现在节奏、韵律、造型等方面，最终上升为整体上的和谐美。著名美学家朱光潜先生曾指出：“节奏是一切艺术的灵魂。”体育运动通过动静、张弛、收放、疏密等多种对比和转化，形成强烈的节奏感。体育运动中的反复、变化、层次、停顿等的恰当运用，不仅可以产生鲜明的节奏，而且会呈现鲜明的韵律感，并能把体育运动本身的节奏转化为参与运动者和观看运动者的心理因素，引起共鸣而产生美感。
四、美学对体育的指导作用
体育与美学有着密切关系的另一个方面，表现在美学对体育具有指导作用。这就是说，美学可以为体育提供理论依据，指导体育按照美的规律来进行实践活动，从而提高体育的审美意义为体育的全面发展和提高产生有益的影响。
美学对增强体育运动的形式美，也具有指导意义。例如，从事体操、技巧、武术等项目的运动员和教练员，运用美学理论，按照该项运动的形式美的规律特性进行训练和设计编排动作，并选用优美适宜的服装、器械和乐曲，这对增强体育运动的形式美、提高体育运动的审美价值，从而争取在竞赛中获得更好的成绩，显然是有益的。
美学对体育的指导作用的另一个方面，是能够培养和增进人的内在美。法国近代美学家丹纳说过：“ 我们所寻求的最高典型，是一种既有完美的内体，又有高尚精神的人。” 由于美和善与真是不可分割的，美学与伦理学也有着密切的关系。在体育教学和训练活动中，进行伦理道德，特别是共产主义道德教育，对培养人们的高尚体育道德和意志品质，塑造人的内在美，是非常重要的。
五、结论
体育活动中体育教练通过在运动员身上创造美来激发另外一些人的赏美意识，裁判员通过严格的评判促使运动员的动作趋于更加完美，所以体育也是一种发明和创造美的过程。因此无论从体育的哪个侧面来看，它到处存在着美，这就是体育的魅力所在。另外，体育美还具有健康美的绝对含义。她是在体育过程中，锻练塑造出来的一种美的形体。这种美不仅给人带来美的感受，而且还给锻炼者带来健康强壮的福音。据科学测算世界上有近90% 以上的人都不同程度地喜欢观赏和参加体育运动和体育比赛。在国外，很久以前就有一句非常贴近生活的话， 那就是：“不懂得体育就不懂得生活”。这也就从另一方面验证了体育能够创造美的事实。
参考文献：
[1]王镇兴.试论体育与美学的关系[J].福建体育科技.2001.
[2]杨彦，渠永梅. 浅谈体育与美学[J].山西财经大学学报.2000.
[3]秦德平.浅析体育中的美学[J].龙岩学院学报.2005.
[4]高扬，陈正宇.论体育与美学的关系[J].美与时代.2002.