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【摘要】听力教学是高职英语教学的重要内容，英文歌曲在英语听力教学中的运用，极大地提升了英语教学质量，对于学生综合能力的提升有至关重要的意义。英文歌曲在高职英语听力教学中的实践，对于激发学生兴趣、开发学生潜能、实现教学的特色化有着无比重要的作用，在很大程度上改变了传统落后的英语听力教学形式。本文将重点来围绕英文歌曲在高职英语听力教学中的作用及意义来分析，并为其在高职英语听力教学中的运用提供思路。
【关键词】英文歌曲 高职英语 听力教学 效果
英文歌曲在高职英语听力教学中有着非常重要的意义。在传统英语听力教学中，听力教材形式单一、枯燥无味，降低了学生对于听力学习的兴趣，这对于英语教学质量的提升是极为不利的。而英文歌曲在高职英语听力教学中的实践，则在很大程度上保证了英语听力教学的灵活性和特色化，符合学生的学习认知规律，从而大大地提升了教学效果。
一、英文歌曲在高职英语听力教学中的实践及运用
1.合理选择英文曲目。在高职英语听力教学中，应该注意合理地选择英文曲目，保证英语听力教学质量。首先，根据学生的接受度来进行英文歌曲的选择。根据他们的学习兴趣、英语听力能力等来进行难度的权衡，从而保证选择出来的英文歌曲更加具有代表性，能够促进学生听力水平的提高。其次，在英文歌曲的题材上考虑，应该尽量选择对学生有教化意义、积极向上的歌曲内容，从而提升学生的思想境界和品德修养，不断地提升他们人格的塑造。总之，在进行英文歌曲曲目选择的时候，要兼顾到曲目内容及对学生的教化意义。
2.实现多样化的听力训练方式。实现多样化的听力训练方式，从而保证英语听力教学的灵活性。在进行教学的时候，应该选择多形式的训练方法，比如歌词填空、师生提问、精听写句子等，甚至还可以让学生背诵相关的歌曲段落，从而提升他们的英语听力能力，这对于他们今后的听力练习有很大的帮助作用。这样的教学方式可以保证全面化、综合性的训练，对于不断开启学生的听力素质和创造能力有着无比重要的促进意义。
3.实现英文歌曲教学的日常化。实现英文歌曲教学的日常化，是提升学生英文听力能力的关键所在。在日常的学习和生活中，应该积极地倡导学生在生活中练习听力，可以利用平时的闲暇时间来听英文歌曲，对于经典电影的曲目进行学习，这样学生就能够在不知不觉中提高了英语听力能力。另外，在教学中教师可以有目的性地给学生播放英文歌曲，让他们在放松心情的基础之上来进行英语熏陶，这在很大程度上提升了他们对于英语的认知能力，这对于提高英语听力能力有着无比重要的促进作用。
4.多开展以英文歌曲为内容的教学活动。多开展以英文歌曲为内容的教学活动，是提升学生英文听力能力的关键所在。首先，应该多在班级里面举行相关的教学活动，比如英文歌曲比赛等，这样学生就能够在课下准备的过程中提升预感，并在比赛中认真练习，这样对于他们听力能力的提高有着无比重要的作用。其次，还可以在班级举办英文联欢晚会，让每一位学生都积极准备英文歌曲，还可以通过英文歌曲串烧、英文歌曲接龙等方式来进行实现，这个过程就是提升学生英语听力的过程，对于不断强化他们的反应能力，提升英语综合素质有着很好的帮助作用。
二、英文歌曲对于高职英语听力教学的意义
1.激发学习兴趣，提升听力教学效果。英文歌曲在高职英语听力教学中的实现，激发了学生的学习兴趣，从而提升了英语听力教学效果。英文歌曲的题材广泛，涉及到方方面面的内容，这对于提升学生的兴趣、开阔眼界有着无比重要的意义。如果能够将英文歌曲与听力教学结合起来，则会大大提升教学效率，实现英语听力教学目标。总之，英文歌曲在高职英语听力教学中有着无比重要的意义，这一听力教学形式的实现，对于英语教学改革有着很好的促进作用。
2.符合学生的认知规律和接受能力。英文歌曲在高职英语听力教学中的实现，极大地符合了学生的认知成长规律，对于他们的听力能力的提升有很大的帮助作用。对于英文歌曲来说，它对于学生有较强的感性熏陶作用，相对于日常的理性思维教学来说，英文歌曲对于学生的学习起到了很好的调节作用。它通过将大量优美的词汇、句子融入到教学中去，在很大程度上实现理性学习和感性学习的结合，加深了学生对于所学知识的巩固。实现英文歌曲在高职英语听力教学中的渗透，让听力教学更加具有科学性。
3.保证了教学的特色化和灵活性。英文歌曲在高职英语听力教学中的渗透，保证了教学的特色化和灵活性。首先，对于传统英语听力教学来说，教学枯燥无味，丝毫提不起学生的学习兴趣，对于他们的学习和成长是极为不利。然而英文歌曲则以较强的音乐美和教学价值，保证了教学的特色化，使学生在练习听力的同时还能够欣赏到音乐美，陶冶了他们的性情。因此，在英语听力教学中应该积极提倡英文歌曲这一教学形式，以此来不断地提升教学效果。
三、结语
听力教学在高职英语教学中占据着非常重要的地位，提升学生的英语听力能力是教学的重点所在。英文歌曲在高职英语听力教学中的运用，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知成长规律，实现了教学的特色化和灵活性，这从根本上提升了教学效果。将英文歌曲运用到高职英语听力教学中，要合理选择英文曲目、实现多样化的听力训练形式、实现英文歌曲教学的日常化、积极开展以英文歌曲为内容的教学活动，只有这样才能够不断促进学生听力能力的提高，从而实现素质教育改革的目标。
参考文献：
[1]孙秀君.英文歌曲在高职高专英语听力教学中的运用[D].华中师范大学，2008.
[2]左靖.高职英语听力教学中英文歌曲辅助教学功能的实证研究[D].燕山大学，2014.
【关键词】英文歌曲 高职英语 听力教学 效果
英文歌曲在高职英语听力教学中有着非常重要的意义。在传统英语听力教学中，听力教材形式单一、枯燥无味，降低了学生对于听力学习的兴趣，这对于英语教学质量的提升是极为不利的。而英文歌曲在高职英语听力教学中的实践，则在很大程度上保证了英语听力教学的灵活性和特色化，符合学生的学习认知规律，从而大大地提升了教学效果。
一、英文歌曲在高职英语听力教学中的实践及运用
1.合理选择英文曲目。在高职英语听力教学中，应该注意合理地选择英文曲目，保证英语听力教学质量。首先，根据学生的接受度来进行英文歌曲的选择。根据他们的学习兴趣、英语听力能力等来进行难度的权衡，从而保证选择出来的英文歌曲更加具有代表性，能够促进学生听力水平的提高。其次，在英文歌曲的题材上考虑，应该尽量选择对学生有教化意义、积极向上的歌曲内容，从而提升学生的思想境界和品德修养，不断地提升他们人格的塑造。总之，在进行英文歌曲曲目选择的时候，要兼顾到曲目内容及对学生的教化意义。
2.实现多样化的听力训练方式。实现多样化的听力训练方式，从而保证英语听力教学的灵活性。在进行教学的时候，应该选择多形式的训练方法，比如歌词填空、师生提问、精听写句子等，甚至还可以让学生背诵相关的歌曲段落，从而提升他们的英语听力能力，这对于他们今后的听力练习有很大的帮助作用。这样的教学方式可以保证全面化、综合性的训练，对于不断开启学生的听力素质和创造能力有着无比重要的促进意义。
3.实现英文歌曲教学的日常化。实现英文歌曲教学的日常化，是提升学生英文听力能力的关键所在。在日常的学习和生活中，应该积极地倡导学生在生活中练习听力，可以利用平时的闲暇时间来听英文歌曲，对于经典电影的曲目进行学习，这样学生就能够在不知不觉中提高了英语听力能力。另外，在教学中教师可以有目的性地给学生播放英文歌曲，让他们在放松心情的基础之上来进行英语熏陶，这在很大程度上提升了他们对于英语的认知能力，这对于提高英语听力能力有着无比重要的促进作用。
4.多开展以英文歌曲为内容的教学活动。多开展以英文歌曲为内容的教学活动，是提升学生英文听力能力的关键所在。首先，应该多在班级里面举行相关的教学活动，比如英文歌曲比赛等，这样学生就能够在课下准备的过程中提升预感，并在比赛中认真练习，这样对于他们听力能力的提高有着无比重要的作用。其次，还可以在班级举办英文联欢晚会，让每一位学生都积极准备英文歌曲，还可以通过英文歌曲串烧、英文歌曲接龙等方式来进行实现，这个过程就是提升学生英语听力的过程，对于不断强化他们的反应能力，提升英语综合素质有着很好的帮助作用。
二、英文歌曲对于高职英语听力教学的意义
1.激发学习兴趣，提升听力教学效果。英文歌曲在高职英语听力教学中的实现，激发了学生的学习兴趣，从而提升了英语听力教学效果。英文歌曲的题材广泛，涉及到方方面面的内容，这对于提升学生的兴趣、开阔眼界有着无比重要的意义。如果能够将英文歌曲与听力教学结合起来，则会大大提升教学效率，实现英语听力教学目标。总之，英文歌曲在高职英语听力教学中有着无比重要的意义，这一听力教学形式的实现，对于英语教学改革有着很好的促进作用。
2.符合学生的认知规律和接受能力。英文歌曲在高职英语听力教学中的实现，极大地符合了学生的认知成长规律，对于他们的听力能力的提升有很大的帮助作用。对于英文歌曲来说，它对于学生有较强的感性熏陶作用，相对于日常的理性思维教学来说，英文歌曲对于学生的学习起到了很好的调节作用。它通过将大量优美的词汇、句子融入到教学中去，在很大程度上实现理性学习和感性学习的结合，加深了学生对于所学知识的巩固。实现英文歌曲在高职英语听力教学中的渗透，让听力教学更加具有科学性。
3.保证了教学的特色化和灵活性。英文歌曲在高职英语听力教学中的渗透，保证了教学的特色化和灵活性。首先，对于传统英语听力教学来说，教学枯燥无味，丝毫提不起学生的学习兴趣，对于他们的学习和成长是极为不利。然而英文歌曲则以较强的音乐美和教学价值，保证了教学的特色化，使学生在练习听力的同时还能够欣赏到音乐美，陶冶了他们的性情。因此，在英语听力教学中应该积极提倡英文歌曲这一教学形式，以此来不断地提升教学效果。
三、结语
听力教学在高职英语教学中占据着非常重要的地位，提升学生的英语听力能力是教学的重点所在。英文歌曲在高职英语听力教学中的运用，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知成长规律，实现了教学的特色化和灵活性，这从根本上提升了教学效果。将英文歌曲运用到高职英语听力教学中，要合理选择英文曲目、实现多样化的听力训练形式、实现英文歌曲教学的日常化、积极开展以英文歌曲为内容的教学活动，只有这样才能够不断促进学生听力能力的提高，从而实现素质教育改革的目标。
参考文献：
[1]孙秀君.英文歌曲在高职高专英语听力教学中的运用[D].华中师范大学，2008.
[2]左靖.高职英语听力教学中英文歌曲辅助教学功能的实证研究[D].燕山大学，2014.