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本文从三个方面分析了认知语言学对语言及语法的认识，即认知是语言的基础，体验是意义建构的基础，语言学习就是习得构式。本文认为，从认知语言学的角度，我们应该从以下五个方面改进语法教学，即树立“广义的语法”观；形式、意义与使用“三位一体”；在体验与使用中习得“构式”；探寻语言使用背后的理据；关注英汉语法的差异。