论文部分内容阅读
【摘要】近几年来，学生和老师对微课的热爱程度与日俱增，这种形式对于我国高职英语的发展和改革起到了推进作用，还能够充分激发学生的对于英语学习的积极性，这样有利于学生学习效率的提升，同时还能够渲染课堂气氛，带动学生积极性。从目前情况来看，要想最大程度发挥微课的价值，就应该将高职英语专业和现代信息技术有机的结合在一起，这样在保证教学质量的同时，提高学生学习成绩。本文简单的介绍了微课对高职英语教学的影响，还谈论了微课与高职英语教学结合应该注意的几项问题，最后深入探索了微课于高职英语教学的结合路径探索，希望能够对今后探索微课与高职英语教学的结合路径有所帮助。
【关键词】微课 高职英语 结合路径
随着时代的发展，教育的进步，微课作为一种新的教学模式被广泛的应用。这也逐渐引起教育部的重视，还为此多次举办微课比赛。目前众多高职院校的主要目的不仅是培养学生的职业素质，还要求学生能够拥有过硬的综合技能。因此，将微课于高职英语实现有机的结合，不但能够很好的提升课堂效率还能够提高学生的学习兴趣。
一、微课对高职英语教学的影响
在教育的发展途径上，微课的出现又是教育创新的一个里程碑，当然没有信息化的发展，微课也不会因此而出现。它主要是以在线视频和互动式教学为主体。然后通过制作一个小视频来简单表述一个知识点。他还是一个以教师教学和学生学习应用为目的的在线学习或者是移动学习为目的的结合体。其实微课对职业教育的影响力不大，在国内微课例研究是探索大多数现有的微课的要求和概念，这在其中几乎没有关于应用和实际操作。对于职业教育而言，微课的发展为学生提供了更加灵活、更加广阔的自主学习平台。
二、微课与高职英语教学结合应该注意的问题
1.在教学设计和视频录制微课时，会花费大量的时间，同时需要巨大的经理去收集很多数据，这就要求教师明确教学任务和目标，熟悉整个教学内容，从中挑选出合适、恰当的内容。
2.微课的主要特性是片段化和零碎化，但是在运用过程中应该时刻注意其整体性和系统性，在制作微课过程中，在融合知名教师教学内容的同时还要对教学设计提出要求，这样有利于学生学习效率的提升。
3.微课对设备的要求比较简单，但是要想做出质量优质的微课视频，丰富的技术和精良的设备还是必不可少的，毕竟质量的好坏与资源储备和技术实力有这直接的关系。
三、微课于高职英语教学的结合路径探索
1.多方位寻找为高职英语教学服务的微课资源。微课的发展已经涉及到全国乃至全世界的范围，各项微课比赛活动也接连举办。但是总体来说，微课的发展还处于初级阶段，创新者和实际应用者寥寥无几。高等职业院校是高等教育中重要的组成元素，为了进一步的改革发展，应该创新加强网上在线课程教育，从而使学校获得更多的有利用价值的教学资源。对于高职英语教学，微课课程所提供的资源不但适合学生通识类课程，而且还能够用于专业课的学习。另外，它还能够为公共英语基础课做补充。所以说，它能够以不同的方式为学生提供服务。
2.转变教学理念，创新教学方法，进行翻转课堂尝试。随着微课的普及，互动式教学已经不能够很好的满足人们的教育需求，而线下学习、翻转课堂逐渐成为教育教学的主流。在教学过程中，教师和学校应该将实践教学和实践成果作为学生最终考核的标准，让学生在学习过程中更积极、更主动。此外，学校和老师应该深入探索把线上学习和线下学习相融合的方法和措施。这样不仅能够方便学生在线学习，还能够让他体验到微课给他们带来各项能力上的提升。使线上学习和线下学习优势和劣势互相弥补，扬长避短，更有利于学习效果的提升。
3.出台配套政策，鼓励教师和学生制作微课，提升整体水平。在高职院校中，微课于英语教学结合的典型模式是教师使用微课进行教学任务，学生利用微课自主学习，最后教师和学生真正会制作微课并将这一资源进行共享。当然，这是理想化的结果，在实际实施过程中还会存在很多的漏洞和难题，不管是老师方面还是学生方面都难以达到想象的那样。但是这种模式终究有其存在的道理，值得我们去尝试。为此，学校及相关部门应该积极配合采取一些措施或者提出一些建议，将微课作为教师评估的一部分，讲制作微课作为一种荣誉，奖励学生，这样就会促进微课和教学的进一步结合。
参考文献：
[1]余永欢，代东东.微课与高职英语教学结合路径探析[J].湖北科技学院学报，2014，10：133-134.
[2]苏丹.微课和高职英语教学的整合路径[J].延边教育学院学报，2014，06：34-36.
[3]万镭.浅析微课在高职英语教学中的使用[J].电子制作，2015， 07：185-186.
[4]刘艳平.微课在高职英语教学改革中的应用研究[J].中外企业家，2015，25：206-207.
[5]刘爽.试论微课与高职英语教学的结合[J].新校园（上旬），2015，04：19.
[6]苟晓琳.微课与高职英语教学结合路径探析[J].校园英语， 2015，24：56.
【关键词】微课 高职英语 结合路径
随着时代的发展，教育的进步，微课作为一种新的教学模式被广泛的应用。这也逐渐引起教育部的重视，还为此多次举办微课比赛。目前众多高职院校的主要目的不仅是培养学生的职业素质，还要求学生能够拥有过硬的综合技能。因此，将微课于高职英语实现有机的结合，不但能够很好的提升课堂效率还能够提高学生的学习兴趣。
一、微课对高职英语教学的影响
在教育的发展途径上，微课的出现又是教育创新的一个里程碑，当然没有信息化的发展，微课也不会因此而出现。它主要是以在线视频和互动式教学为主体。然后通过制作一个小视频来简单表述一个知识点。他还是一个以教师教学和学生学习应用为目的的在线学习或者是移动学习为目的的结合体。其实微课对职业教育的影响力不大，在国内微课例研究是探索大多数现有的微课的要求和概念，这在其中几乎没有关于应用和实际操作。对于职业教育而言，微课的发展为学生提供了更加灵活、更加广阔的自主学习平台。
二、微课与高职英语教学结合应该注意的问题
1.在教学设计和视频录制微课时，会花费大量的时间，同时需要巨大的经理去收集很多数据，这就要求教师明确教学任务和目标，熟悉整个教学内容，从中挑选出合适、恰当的内容。
2.微课的主要特性是片段化和零碎化，但是在运用过程中应该时刻注意其整体性和系统性，在制作微课过程中，在融合知名教师教学内容的同时还要对教学设计提出要求，这样有利于学生学习效率的提升。
3.微课对设备的要求比较简单，但是要想做出质量优质的微课视频，丰富的技术和精良的设备还是必不可少的，毕竟质量的好坏与资源储备和技术实力有这直接的关系。
三、微课于高职英语教学的结合路径探索
1.多方位寻找为高职英语教学服务的微课资源。微课的发展已经涉及到全国乃至全世界的范围，各项微课比赛活动也接连举办。但是总体来说，微课的发展还处于初级阶段，创新者和实际应用者寥寥无几。高等职业院校是高等教育中重要的组成元素，为了进一步的改革发展，应该创新加强网上在线课程教育，从而使学校获得更多的有利用价值的教学资源。对于高职英语教学，微课课程所提供的资源不但适合学生通识类课程，而且还能够用于专业课的学习。另外，它还能够为公共英语基础课做补充。所以说，它能够以不同的方式为学生提供服务。
2.转变教学理念，创新教学方法，进行翻转课堂尝试。随着微课的普及，互动式教学已经不能够很好的满足人们的教育需求，而线下学习、翻转课堂逐渐成为教育教学的主流。在教学过程中，教师和学校应该将实践教学和实践成果作为学生最终考核的标准，让学生在学习过程中更积极、更主动。此外，学校和老师应该深入探索把线上学习和线下学习相融合的方法和措施。这样不仅能够方便学生在线学习，还能够让他体验到微课给他们带来各项能力上的提升。使线上学习和线下学习优势和劣势互相弥补，扬长避短，更有利于学习效果的提升。
3.出台配套政策，鼓励教师和学生制作微课，提升整体水平。在高职院校中，微课于英语教学结合的典型模式是教师使用微课进行教学任务，学生利用微课自主学习，最后教师和学生真正会制作微课并将这一资源进行共享。当然，这是理想化的结果，在实际实施过程中还会存在很多的漏洞和难题，不管是老师方面还是学生方面都难以达到想象的那样。但是这种模式终究有其存在的道理，值得我们去尝试。为此，学校及相关部门应该积极配合采取一些措施或者提出一些建议，将微课作为教师评估的一部分，讲制作微课作为一种荣誉，奖励学生，这样就会促进微课和教学的进一步结合。
参考文献：
[1]余永欢，代东东.微课与高职英语教学结合路径探析[J].湖北科技学院学报，2014，10：133-134.
[2]苏丹.微课和高职英语教学的整合路径[J].延边教育学院学报，2014，06：34-36.
[3]万镭.浅析微课在高职英语教学中的使用[J].电子制作，2015， 07：185-186.
[4]刘艳平.微课在高职英语教学改革中的应用研究[J].中外企业家，2015，25：206-207.
[5]刘爽.试论微课与高职英语教学的结合[J].新校园（上旬），2015，04：19.
[6]苟晓琳.微课与高职英语教学结合路径探析[J].校园英语， 2015，24：56.