论文部分内容阅读
分布于南极海的鲸鱼均为大型鲸鱼类，日本是世界上捕捞鲸鱼国家之一，南极海是日本捕鲸母船队作业的主要水域。2000年日本捕捞鲸的头数增至188头，但2003年减至155头(其中包括北太平洋和南极海的鲸鱼)。南极磷虾是南极海鲸类的主要捕食对象，
日本远洋水产研究所将进行南极磷虾的资源调查
【摘 要】
：
分布于南极海的鲸鱼均为大型鲸鱼类，日本是世界上捕捞鲸鱼国家之一，南极海是日本捕鲸母船队作业的主要水域。2000年日本捕捞鲸的头数增至188头，但2003年减至155头(其中包括北太
【出 处】
：
现代渔业信息
【发表日期】
：
2005年2期
其他文献
种类退化是水产养殖中面临的新问题，同样，目前刺参养殖同样存在种类退化问题，这个问题必须引起有关部门的重视和研究。有识人士建议，尽快解决刺参种类退化问题，解决办法可通过国外
优秀传统文化对于人们的生活、工作、学习都有极大的帮助，在新时期，高中语文教师组织课堂教学活动时，应该深入挖掘语文学科蕴含的文化资源，并将其引入课堂教学中，不断提升学生的文化素养，满足学生核心素养发展需求。 一、在语文教学中渗透传统文化的意义 语文学科是高中教育阶段十分重要的一门基础课，其对于学生基本素质、语言应用能力的提升都有极大帮助。在新的历史时期，语文教学越来越受社会各界的关注，这也对语文
学习文言文篇目在初中语文之中具备独特性，因为文言文使用古汉语方式，学生在学习时遇到文言文句式、词语古今异义、通假字等难题，而当下的初中文言文教学存在教学方法僵化、课堂容量较小、学生缺乏合作讨论等不足，教师侧重讲解词语句式，忽略把握课文情感，不利于培养学生文言文学习能力和语文素质，亟需改进。 一、优选教学方法，培养学生审美意识 诵读法是初中文言文的重要教学方法之一，尽管它是传统方法，但只要教师选
随着新课改的不断深入，语文教学不只是一个“授人以鱼”的过程，更重要的是培养学生的思维能力。语文是一门综合性很强的学科，知识面广、人生哲理丰富，对培养学生的思维能力有着重大影响。因此，在初中语文教学中，教师需要根据学生的学习情况去培养学生的思维能力，既能引导学生发掘知识的深层内涵，还有利于教学目标的完成和教学质量的提高。 一、语文教学对思维能力培养的重要性分析 初中语文所表现出来的知识内涵相对于
本文主要介绍西班牙鳕鱼拖网的结构特点,网具采用"保险绳"和"网片式舌网"等新颖设计理念,对中小型渔船的网机作必要的技术改进后,能够进行深水捕捞作业.
针对近海渔业资源大幅衰退、生物生存环境日益恶化、生态容量下降呈荒漠化的现状,以中国海洋渔业经济保持可持续发展为目的,提出研究和投放高效耐久型人工鱼礁建设海洋牧场的