论文部分内容阅读
语文课本中,学生通过学习文言文,可以感受到古人的远大抱负,领略到祖国的大好河山,体会到伟大的民族精神.因此,作为一名语文教师,我们应该积极探索文言教学中一些有效方法,激发学生学习文言文的兴趣,提高文言文学习的效率,促进文学素养的积累与提升,使学生在学习文言文中对传统文化有更好的继承和发展.
加强文言教学 传承文化魅力
【摘 要】
：
语文课本中,学生通过学习文言文,可以感受到古人的远大抱负,领略到祖国的大好河山,体会到伟大的民族精神.因此,作为一名语文教师,我们应该积极探索文言教学中一些有效方法,激
【机 构】
：
陕西省渭南市瑞泉中学
【出 处】
：
陕西教育：教学
【发表日期】
：
2018年12期
其他文献
苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生间时刻都在进行心灵的接触。”在语文教学中，教师尤其要注意情感的熏陶，这也是语文学科的人文性决定的。情感陶冶该如何落实在语文教学实践中呢？ 一、加强教师自身的情感培养 于漪老师在《语文教学谈艺录》中说道：“要使学生真正在思想、品格、情操等方面受到陶冶，教师自己要‘进入角色’披文以入情。”确实，教师在深入钻研教
大跨度梁拱组合桥由于竖向刚度较大、梁高较小成为高速铁路常用桥型。为研究梁拱组合桥的地震反应特点,对一（60＋128＋60）m梁拱组合桥建立动力有限元分析模型,并进行特征值分析,根
结合云南4座在建高风险隧道典型突涌实例,对不同不良地质发生突涌的地质情况及突涌段落地震波反射法(TSP)的预报成果进行总结,分析各类突涌发生的工程地质条件和地震波反射法