论文部分内容阅读
师爱，是一个恒古不变的话题。涉足教坛的人都知道，每个班都会有优等生和后进生之分，所谓的后进生，其身上具有我们正面教育所倡导的相反面：打架、说谎、比吃穿、与父母顶嘴、不爱学习、通宵上网、游戏成瘾、与校外不三不四的人来往……。因此，这些孩子被认为是“一无是处”，甚至“无可救药”。家长寄希望学校，学校如果教育失败，这类孩子身上的隐患便抛给了社会。这类孩子的成长环境多数是恶性循环，他们经常遭受别人的“冷眼”、“漠视”，大人的呵斥、打骂，老师批评、嘲讽、不理睬，