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<正>阳春三月,万物复苏,春天悄悄地走来。有幸聆听了17节小学数学教学能手的参赛课,在课间,在与听课教师及参赛教师交流过程中,一提到课堂上要学生经历知识的形成过程,构建数学模型,部分教师一脸茫然,觉得"它"很神秘,小学生为什么要经历和怎样经历知识的形成过程从而构建数学模型呢?义务教育阶段的课程,强调从学生的