【摘 要】
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随着课程教材改革步深入，基础教育的课程环境得到了极大的改善。数学课堂不再是单纯的数理知识传授，而成为开发儿童潜能的重要工具，动手实践、自主探索、合作交流成为数学主要的
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随着课程教材改革步深入，基础教育的课程环境得到了极大的改善。数学课堂不再是单纯的数理知识传授，而成为开发儿童潜能的重要工具，动手实践、自主探索、合作交流成为数学主要的学习方式，情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标，这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化。在多年的教学实践中，我努力更新观念，大胆实践着新课程改革的基本方法与路子，
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